דנית

משימה 10.2

מחשבותאסוציאציות בעקבות ההקשבה לקטע אודיו הראשון

*בגן כאשר אני מקריאה את  “ספר השטוזים” דתיה בן דור. הילדים ממש “נקרעים” מצחוק ומתקשים לעצור לעיתים זה מקשה להמשיך את ההקראה של הסיפור. כך, שאני מבינה את המורים שלעיתים מפחדים לאבד שליטה בכיתה בעת שימוש בהומור. זו מיומנות שמורה צריך להשתפשף בה היטב ואין ספק שזה רק בעקבות ניסוי וטעיה.

*לא מזמן שוחחתי עם מורה בקורס שלומדת בו על חג הפורים. סיפרתי לה שאני אוהבת את החג הזה ועבורי הוא קרנבל של ממש שבועיים בגן. המורה אמרה לי שהיא שונאת את החג הזה שהילדים יוצאים מכלל שליטה וממש קשה ללמד.

*קושי עם הומור- קשה לי עם אנשים שלא מבינים הומור או מתרגמים בדיחה והורסים את הפאנץ שלה..

* שמתי לב בכל מיני סיטאוציות חברתיות וכן בתוכנית טלויזיה בה צפיתי שקשה לגייס אנשים למשחק או סיטואציה הומריסטית כאשר הקרח אינו נשבר גם אם זהו כלי לשבור את הקרח וראיתי כמה אכזבה נחלה הדמות שעשתה זאת שקפצה מהר מאוד למים… תוכנית טלויזיה מוכרת:(

*אם ליצן הכיתה אינו מתבדח על נושא השיעור? אלא, על סתם סיטואציה שקרתה מה שבדר”כ קורה? מעניין…

*שימוש בהומור עוזר לי מאוד הרבה פעמים כאשר נבוכה..

ואלו היו הגיגי ליבי 🙂