יומן קריאה-להיות מאומצת

*הגיבורה הראשית:

א) אבישג שפריר היא הגיבורה הראשית בסיפור. היא נערה הלומדת ברזילאית בת 15 וחצי בכיתה י’. היא נערה רזה עם שיער ארוך מתולתל ושחור, עיניים חומות, עור שחום, אף קטן, שפתיים אדומות ועבות וגבות דקות.

אבישג לא אוהבת לבוש מהודר, אבל היא אוהבת כובעים ומטפחות.

אבישג היא ילדה מאומצת, אשר נולדה בברזיל ושם נמסרה לאימוץ. ההורים המאמצים שלה, עמליה ועמירם שפריר אשר באותו זמן גרו בארצות הברית לא הצליחו להביא ילדים משלהם ולכן אימצו את אבישג בהיותה בת חודש.

עוד לפני שמלאו לאבישג שלושה חודשים, קרה נס ועמליה הצליחה להיכנס להריון. עמליה ילדה את בנה הראשון וקראה לו איתמר. שנה לאחר מכן נולד לעמליה ועמירם עוד ילד. הם החליטו לקרוא לו אמיתי.

לאחר שאמיתי נולד עמליה ועמירם החליטו לעלות לישראל ומכיוון שאבישג הייתה דומה באופן מפתיע להוריה ולאחיה איש לא חשב שהיא מאומצת.

עמליה ועמירם החליטו שלא לספר לאיש מלבד למשפחה הקרובה שאבישג מאומצת, הם החליטו שאבישג צריכה להחליט בעצמה למי לספר זאת ובאילו נסיבות.

אבישג ושני אחיה אוהבים זה את זה מאוד בלי שום קשר לעובדה שאבישג מאומצת. בנוסף, אבישג והוריה מאוד קשורים זה לזה ומאוד אוהבים זה את זה בלי קשר לאימוץ.

ב) אבישג היא ילדה מיוחדת מאוד.

יש לה תכונות אופי רבות, אך הבולטות ביותר הן:

ביישנות: אבישג היא ילדה ביישנית ומופנמת מאוד. היא אוהבת להיות הרבה עם עצמה והיא לא אוהבת להיות במרכז:”אני, למרות שתמיד הייתי בצד, לא שנאתי אף אחד. סתם העדפתי להתבודד ולהסתגר עם עצמי.”

סקרנות: אבישג היא ילדה סקרנית מאוד, בעיקר לגבי סיפור האימוץ שלה מכיוון שלא ידועים לה הרבה פרטים עליו:”השתגעתי לדעת מי היא האישה שהביאה אותי לעולם ובאילו נסיבות היא החליטה למסור אותי. האם היא צעירה, נגיד בת 14 או 15? כאילו כמעט בגילי? האם היא הייתה ענייה ומכרה אותי?…..ואולי דווקא רצתה אותי אך החבר שלה לא הסכים?……”

חטטנות: אבישג, אף על פי שהיא ביישנית מאוד, היא אוהבת לצותת לאנשים על מנת לקבל מידע:”אני יודעת שזה לא יפה לצותת ולחטט בשיחות “.של אחרים, אבל הסקרנות כנראה גורמת לי לעשות דברים לא כל-כך יפים

סלחנות: לאבישג יש יכולת נפלאה ונדירה: היכולת לסלוח. אבישג יודעת שצריך לא רק לדעת לבקש סליחה אלא גם לדעת לסלוח:”אני מצטער, הוא לוחש. סלחתי לך, אני נוגעת בו. תודה……”

אמפתיה: אמפתיה זו היכולת לזהות את מצבו הנפשי של האחר ולהזדהות איתו

לאבישג יש גם את היכולת הזאת:”ניסיתי לחזור על כל מילה שירון אמר לי…… הבנתי אותו הרבה יותר טוב מאחרים….. כנראה כדי להבין

מישהו שגדל בדרך יוצאת דופן, גם אתה חייב לגדול בדרך יוצאת דופן.

.

*הערכה וביקורת:

אני ממליצה בחום רב על הספר.

אני חושבת שהספר מתאים לגיל שלנו, לילדים בחטיבת ביניים, כי הבעיות שמופיעות  בו מתאימות לבעיות שמתעוררות בחיים האמיתיים בין בנים ובנות ולכן, קל יותר להרגיש חלק מהסיפור ולהזדהות עם הדמויות. הספר מלמד איך אפשר לפתור בעיות אמיתיות.

ואפילו אני לקחתי כמה רעיונות טובים ועצות מועילות מהספר, ואשתמש בכל זה בחיים האישיים שלי ובבית הספר.

בכל בית ספר ישנם ילדים המתאימים לדמויות המופיעות בסיפור-הדמות של הילדה הקנאית, שרוצה תמיד לנצח ולהצליח בכל מה שהיא עושה.

הדמות של הילדה החטטנית שתמיד יש לה מידע על כולם.

הדמות של הנער המוזר, יוצא הדופן, האחר. זה שלא אכפת לו מה כולם אומרים, הוא עושה מה שהוא אוהב.

הדמות של הנער המעצבן, הקרצייה. זה שלא מרפה ולא מוותר.

 אהבתי מאוד את הספר וגם את צורת הכתיבה של הסופרת גלילה רון פדר עמית.  הספר כתוב בשפה גבוהה, ציטוט:”נדמה שחתול שחור עבר בין ירון לביני…”, אבל גם בשפה מובנת שמתאימה לגיל שלי.

בספר,אין הרבה קטעים מיותרים, אין עמודים משעממים, אלא להיפך: הוא מרתק, מלהיב ומצחיק.הוא מחופש ליצור בלתי מוגדר….הוא מענטז…”

הרגשתי שאני ממש נמצאת בתוך הסיפור יחד עם הדמויות, ממש כאילו אני חלק מהסיפור.

הרגשתי את כל מה שהדמויות הרגישו.

כלומר, כשהדמויות כעסו, גם אני התמלאתי כעס, כשהדמויות התבאסו או היו עצובות, כך גם אני הייתי, כשהיה מתח בסיפור, הרגשתי אותו, כשהדמיות חוו שמחה ואושר, עלה לי חיוך על הפנים וכשהדמיות רבו, מיד ניסיתי למצוא פתרון לבעיה על מנת שלא יריבו, כי כל הזמן רציתי שלדמויות יהיה טוב, וכי הרגשתי שאני חייבת לעצור את הריב על מנת שלא אתמלא בכעס ותסכול!!!

בכל רגע פנוי שהיה לי, קראתי. לא יכולתי להפסיק לקרוא!!!

וכשסיימתי לקרוא, לא האמנתי שכבר נגמר הספר!

רציתי שיהיו עוד עמודים ושהספר לא ייגמר לעולם!!!!

בנוסף, למדתי מהספר הרבה על החיים. למשל: אם לא הצלחנו במשהו, נצליח בדבר הבא.

וגם אם נכשלנו במשהו או שלא ניצחנו, לא קורה כלום! וגם מההפסד אפשר לצמוח ולצאת מחוזקים לעתיד.

כי אנחנו לומדים מכל החוויות שלנו, טובות או רעות.

החיים ממשיכים וצריך להשאיר את הרע מאחור ולזכור רק את הטוב!!

*אירוע:

א) “אל תנסי לתווך.

?לתווך

אני מתכוונת ביני לבין ירון. זה מה-זה מביך שהוא משתמש בשליחים. אם את רוצה להיות חברה שלי, בבקשה, אבל שזה לא יהיה תלוי בירון.”

({ב) בקטע: אבישג (הדמות הראשית) מדברת עם מור (אחותו של ירון{ידיד של אבישג.

הקשר בין אבישג לירון נפגם, כי הם התחילו להתרחק זה מזה. מור רוצה שהקשר בין, אבישג שהיא חברה טובה שלה, לירון שהוא אח שלה יחזור להיות כמו שהיה. אבישג כועסת, כי היא רוצה שירון יבוא בעצמו ויתקן איתה את הקשר, אבישג לא רוצה שמור תצטרך “לתווך” בניהם.

הקטע מתקשר לסיפור בכך שכאשר מור לא מרפה, הקשר בינה לבין אבישג מתערער.

באותו זמן של הסיפור לאבישג יש הרבה סערות נפשיות ורוב החברים שלה מתרחקים ממנה. כאשר גם מור מתרחקת ממנה אבישג מתחילה להתפרק.

ג) לדעתי הקטע תורם לסיפור בכך שהוא יוצר מתח וכך גורם לקוראים לרצות להמשיך לקרוא ולא להפסיק.

בנוסף, בלי הקטע הזה הרבה חלקים בהמשך הסיפור לא היו נראים לנו (לקוראים) הגיוניים, זהו סוג של קטע קישור