מושגי מרחב

1. דנה בת 5 מאובחנת על הספקטרום האוטיסטי. לדנה יש אחות גדולה בהפרש של 6 שנים ממנה.

דנה יצירתית מאוד סקרנית ופתוחה ללמידה, אך מתאפיינת ברגישות יתר לרעשים ולמגע ומתקשה במושגי מרחב. בנוסף לכך דנה משתמשת בטאבלט כיוון שאינה מדברת ודרך האפליקציות בטאבלט היא יוצרת קשר עם הסביבה.

1. תצפית:

תאריך:21.7.20    שעת התחלה:9:00   שעת סיום:9:15   תצפית על: דנה גיל:5   הערות: דנה מאובחנת על הספקטרום האוטיסטי בתפקוד בינוני-נמוך

התצפית גרמה לי להפריד בין הקשיים של דנה בצורה טובה ומדויקת יותר

בתהליך עצמו למדתי איך למקד את הדברים, להבחין מה הסיבה של כל מקרה ומה קרה לאחר מכן כתוצאה מכך.

1. המושג הנלמד: בתוך

סוג המושג: מושגים יחסיים

“הגדרת התנהגות: לזהות את המושג “בתוך

גירוי מבחין: זיהוי העצם הנמצא מעל

1. זיהוי של המושג “בחוץ” ומחיאת כפיים

1. פעילות 1: הצגה סימולטנית

אציג בפני דנה חפצים הנמצאים בתוך קופסא וחפצים הנמצאים מחוץ לקופסא.

 דנה צריכה למסור לי רק את החפצים הנמצאים בתוך הקופסא

פעילות 2: הצגה לסירוגין

אציג בפני דנה כרטיסיות (כל כרטיס בנפרד) כאשר על חלק מהכרטיסיות מופיע חפץ שנמצא בתוך וחפץ שנמצא מחוץ. כאשר דנה מבחינה בכרטיסייה המצויר בה חפץ הנמצא בתוך, עליה למחוא כפיים ולהכניס את הכרטיסייה לתוך קופסא שמונחת על השולחן.

אחזור עם דנה על הפעילות כמה וכמה פעמים עם חפצים שונים ובכך אצור שליטת גירוי.

הגורמים שיכולים להפריע ליצירת שליטת גירוי – עומס גירויים, חוסר ריכוז ועייפות. במהלך הפעילות אחזק את דנה בחיזוקים מילוליים רבים ובעזרת חיזוקים מוחשיים כמו מדבקות.

1. בפעילות 1-

תמיכה בגירוי: תשומת לב. אצביע ואמשוך את תשומת הלב של דנה לחפצים הנמצאים בתוך.

תמיכה בתגובה: מילולי בעזרת רמזים מילויים שאגיד לדנה.

בפעילות 2-

תמיכה בגירוי: התאמת מיקום. אדגיש את מיקום הכרטיס ביחס לאחרים.

תמיכה בתגובה: הדגמה. אראה לדנה דוגמא בה רואים כרטיס עליו מופיע חפץ שנמצא בתוך

1. בפעילות 1בהדגמה אשתמש בתחילת הפעילות. במידה ודנה עדיין תתקשה אשתמש בהתאמת מיקום.

בפעילות 2                                                                           תחילה אשתמש בתשומת לב ובמידה ודנה עדיין תתקשה אשתמש בתמיכה מילולית.

1. בתחילה אתן את התמיכות לעיתים קרובות כשאראה שדנה זקוקה להן ובהדרגה אפחית עד להשהיית התמיכות ואבדוק את תגובתה של דנה.

1. אבצע עם דנה חזרות שונות כמה וכמה פעמים במקומות שונים- בבית ומחוצה לו כך ילמד ויזהה מושג זה במקומות שונים.

1. תוך כדי משחק דנה תלמד ותניח חפצים במקומות שונים ברחבי הבית, כך תבצע בעצמה את המושג הנ”ל

1. כדי לשמר את הלמידה אבצע חזרות שונות ואתרגל עם דנה בכל הזדמנות את המושג- אם זה באופן אקראי או מכוון לדוגמא תוך כדי משחק.

1. פעילות 1:

פעילות 2-