המכללה האקדמית אונו לחינוך

השם : אבו עגאג אקרם

ת”ז:301802245

שם הקורס: מבוא לטכנולוגיות למידה

טמע הסרטון :

החוקרת החינוכית סוגטה מיטרה היא הזוכה בפרס TED לשנת 2013.

משאלתו: לבנות בית ספר בענן, בו ילדים יכולים לחקור וללמוד אחד מהשני.

איש מדעי החינוך סוגאטה מיטרה מטפל באחת הבעיות הגדולות של חינוך — המורים ובתי-הספר הטובים ביותר אינם נמצאים היכן שצריך אותם הכי הרבה. בסדרה של ניסויים במציאות היומיומית, מדלהי עד דרום-אפריקה ואיטליה, הוא איפשר לילדים גישה עצמאית לאינטרנט וראה תוצאות היכולות לגרום למהפך בדרך חשיבתנו על הוראה.

למה כדאי להקשיב

בשנת 1999, סוגתה מיטרה ועמיתיו חפרו חור בקיר הגובל בשכונת העוני העירונית בניו דלהי, התקינו מחשב מחובר לאינטרנט והשאירו אותו שם, עם מצלמה נסתרת שמצלמת את האזור. מה הם ראו: ילדים משכונת העוני משחקים עם המחשב ובתוך כך לומדים כיצד להשתמש בו – ואז מלמדים זה את זה. ניסויים מפורסמים אלה של “חור בקיר” הוכיחו כי בהיעדר פיקוח והוראה פורמלית, ילדים יכולים ללמד את עצמם וזה את זה – אם הם מונעים מסקרנות. מיטרה, כיום פרופסור לטכנולוגיה חינוכית באוניברסיטת ניוקאסל, כינה אותה “חינוך פולשני מינימלי”.

מיטרה חושב שלמידה מאורגנת עצמית תעצב את עתיד החינוך. ב- TED2013 הוא העביר משאלה נועזת לפרס TED: עזור לי לבנות בית ספר בענן שבו ילדים יכולים לחקור וללמוד בעצמם – וללמד אחד את השני – באמצעות מקורות מהענן העולמי.

בית הספר בענן כולל כעת שבעה מיקומים פיזיים – חמישה בהודו ושניים בבריטניה. במקביל, הפלטפורמה המקוונת School in the Cloud מאפשרת לתלמידים להשתתף בכל מקום, עם מעבדות למידה שותפות ותוכניות במדינות כמו קולומביה, פקיסטן ויוון. בשנת 2016 קיימה מיטרה את כנס בית הספר הראשון בענן בהודו. הוא שיתף כי עד כה התקיימו למעלה מ -16,000 מפגשי SOLE, כאשר ילדים בכל רחבי העולם טבלו את אצבעותיהם במודל החינוך החדש הזה.

מה שאחרים אומרים

“מיטרה טוען שמהפכת המידע אפשרה סגנון למידה שלא היה אפשרי קודם לכן.” – קווית

שיחות TED של סוגאטה מיטרה

המציג:

סרטון סוגטה מיטרה בחיינו לא ראיתי בני אדם כמוה ,עוצה כל משהו יכול להקדים הילדים וילמדו עצמהם וישלו הרבה שיטות לימוד בני אדם מאוד מתפתח ובכל הנסינות הוא הצליח 

איש מדעי החינוך סוגאטה מיטרה מטפל באחת הבעיות הגדולות של חינוך — המורים ובתי-הספר הטובים ביותר אינם נמצאים היכן שצריך אותם הכי הרבה. בסדרה של ניסויים במציאות היומיומית, מדלהי עד דרום-אפריקה ואיטליה, הוא איפשר לילדים גישה עצמאית לאינטרנט וראה תוצאות היכולות לגרום למהפך בדרך חשיבתנו על הוראה.

בסרט יש איש מפותח התחיל לעצות נסינות בהודו הניסוי הראשון שם מחשב בתוך הקיר והם לא יודעים מה זה מחשב התחילו להשתמש במחשב .והיה רוצה שילדים ילמדו לעשות דברים שהם רוצים ללמוד לעשות.

ואחר כך עצו נסיון שני הילדים התחילו להקליט מוזיקה ושמע את הילדים המוזיקה ונגנו אותה ונהנו לקח ארבע שעות והרכיבו מצלמות וידאו . ובסוף קבוצות של ילדים יכולות ללמוד באופן עצמאי להשתמש במחשבים ובאינטרנט, ללא קשר למישהם או היכן הם נמצאים.

ואחר כך עצה ניסוי עם ילדים לא מבינים אנגלית ושחקו במשחק מתמטיקה .

ואחר כך החליף המורה במכונה המכונה תלמד אותם כמו זום

עוסק הסרטון בהתקדמות הטכנולוגיה :

החינוך הפך את זה למהנה יותר עבור התלמידים, מה שמגביר את המוטיבציה שלהם ללמידה, מכיוון שניתן להנעים להם שיעורים משעממים באמצעות טאבלטים ווידאו. גישה למידע: השימוש בטכנולוגיה בחינוך, כולל באינטרנט, מובילל עלייה.  היכולת של הלומדים לגשת לכמות ומידע רב של מידע, שאולי לא מוזכר אפילו בתכנית הלימודים בבית הספר, מה שחוסך הרבה בזמן קצר, אך חשוב שהמורה יגביר את מודעות התלמידים לדרכים הנכונות לגישה למידע מדויק באינטרנט. בצע תהליך  ההוראה קלה יותר: השימוש בטכנולוגיות חדשות כמו וידאו וטכנולוגיות אחרות בתהליך הלמידה תורם לפשט מידע עבור הלומדים, ולהקל על ההוראה על ידי המורה על ידי חיסכון בזמנו, עוזר לו להגביר את הפרודוקטיביות שלו, נותן לו פרק זמן ארוך יותר להתמקד בלומד, ומצד שני, זה גם תורם לייצור  תהליך החינוך מרחוק הוא מוצלח ומתקדם יותר על ידי מתן אפשרות לתלמיד להוסיף את שאלותיו ולקבל תשובות בו זמנית. שיתוף פעולה והשתתפות בין הלומדים: הטכנולוגיה מאפשרת תקשורת.  ישירות בין הלומדים, ובין המורים לתלמידיהם, בלחיצת כפתור, המאפשרת את תהליךשיתוף הפעולה ביניהם, המעניק לתהליך הלמידה איכות וקלות בכל הנוגע

+

 בסוף הסרט הוא אמר : אנחנו יכולים לשנות הכל.

המציג בסרט היה לו הרבה נסיונות ושיטות להקדים הילדים להשתמש בטכנולוגיה ומחשבים וילמדו מי עצמהם וכן מירי לנו שאנחנו שיש לנו אימון במשו יכולים לשנות הכל והוא נסה הכל בסרט .ויכל לשנות להם שיטת הלימודית ללמידה עצמית .

https://he.m.wikipedia.org/wiki/%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94