Інформатика

Конспект уроку 2 клас

Тема. Вивчаю склад комп’ютера.

Мета: формувати уявлення про складові частини комп’ютера, та їх призначення; формувати уявлення про пристрої введення та виведення інформації; розвивати мислення, увагу, спостережливість; виховувати культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.

Обладнання: підручники, картки «Правила техніки безпеки», сигнальні картки.

Програмне забезпечення: операційна система, фізкультхвилинка з Youtube, вправа з LearningApps, комп’ютерна програма GCompris.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Ось прийшли ми знов в клас,

Де чекає комп’ютер нас.

Правила ми пригадаєм

Щось новеньке ми пізнаєм.

Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

(Учитель перевіряє готовність учнів до уроку.)

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

– Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці інформатики.

Вправа «Так – ні»:

– Зараз я буду вам задавати запитання, а ви маєте дати відповідь так чи ні. Готові?

– Комп’ютери бувають стаціонарні, портативні, кишенькові та планшетні. (Так)

– Мікрокомп’ютери – найбільші комп’ютери. (Ні)

– Планшетні комп’ютери не мають клавіатури. (Так)

– Персональним називається ком’ютер, яким може користуватися будь хто. (Ні)

– Уся інформація в кишеньковий персональний комп’ютер вводиться дотиком пальця або спеціальною паличкою – стілусом. (Так)

Отже, ми засвоїли знання про види комп’ютерів, та чим вони характеризуються.

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

– Яким комп’ютером ви користуєтеся вдома? (персональним)

– Чи всі види комп’ютерів скожі до персонального комп’ютера?

– Чим вони відрізняються?

– Сьогодні на уроці ми поговоримо про склад персонального комп’ютера.

Отже, тема нашого уроку «Вивчаю склад комп’ютера».

ІV. Вивчення нового матеріалу 

1. Бесіда з елементами розповіді.

– Як ви вже знаєте з попереднього уроку «персональний комп’ютер» (ПК) – це комп’ютер, призначений для обслуговування однієї людини.

– Комп’ютер має апаратне забезпечення — це обладнання, що складає комп’ютер.

– Розгляньте малюнок в підручнику. З чого складається комп’ютер?

– Давайте поговоримо окремо про кожен з них.

– Діти, подивіться на комп’ютерний стіл. Що ви бачите перед собою? (монітор)

– Для чого нам потрібен монітор?

– Наступним є системний блок. На що він схожий? (схожий на ящик або скриньку)

– Системний блок є найголовнішою складовою. Хто знає чому?

– Попереду монітора знаходиться пристрій, схожий на друкарську машинку. Як він називається? (клавіатура) Що зображено на клавіатурі? (цифри, букви, різні знаки)

– За допомогою клавіатури вводиться інформація в комп’ютер, яка може відтворюватися на моніторі.

– Ось ще одна складова комп’ютера – це миша, яка є товаришкою клавіатури. Для чого нам потрібна миша?

– Натискаючи кнопки мишки, ви матимете змогу давати вказівки комп’ютеру на виконання певних команд. Миша – це пристрій введення інформації

– А якщо нам потрібно буде щось роздрукувати, чим ми скористаємося? (принтером)

– А для чого нам потрібен сканер?

– Ми розглянули з вами складові комп’ютера.  Ці складові ми можемо поділити на дві групи. Пристрої введення та виведення інформації

– Які пристрої з тих що ми роглянули можна віднести до групи пристроїв введення інформації? (клавіатура, миша, сканер) А які для виведення? (монітор, принтер) Чому?

2. Фізкультхвилинка

– Дітки, а тепер давайте трішки порухаємося.

https://www.youtube.com/watch?v=cqa59baDNXU

(Вчитель танцює разом із дітьми)

1. V. Засвоєння набутих знань
2. Робота за комп’ютером.

– Зараз ми попрацюємо за комп’ютером, але перед цим давайте згадаємо правила техніки безпеки.

– Розкажіть, які ви знаєте правила безпечної роботи в комп’ютерному класі. (Учні користуються картками «Правила техніки безпеки»).

Давайте повторимо:

– Не розпочинай роботу за комп’ютером без дозволу вчителя.

– Сидіти слід на відстані не менше 50 см від екрана монітора.

– Спину тримати рівненько.

– Не торкатися проводів, розеток, незнайомих кнопок та клавіш.

– Не працювати брудними та вологими руками.

– Молодці! А зараз виконаємо вправу. Вам потрібно правильно назвати складові комп’ютера.

https://learningapps.org/14384138

(Поки діти грають гру за комп’ютером, вчитель роздає кожному на парту сигнальні картки зеленого та червоного кольору)

2. Гра «Світлофор»

– Діти, погляньте на свої парти. У вас є сигнальні картки 2 кольорів: зеленого та червоного. Я зараз буду зачитувати твердження, і, якщо ви з ним згідні – піднімайте зелену картку. Якщо не згідні – червону.

1) Монітор – це пристрій введення. (Червона)

2) Принтер – це пристрій виведення. (Зелена)

3) Клавіатура – це пристрій введення. (Зелена)

4) Миша – це пристрій виведення. (Червона)

5) Сканер – це пристрій введення. (Зелена)

– Діти, ви добре виконали завдання.

VІ. Формування вмінь та навичок. Практична робота на ПК 

– Зараз ми трішки попрацюємо за комп’ютером.

1. Робота з програмою GCompris.

– Сьогодні упорядкуємо об’єкти за вказаними властивостями. Для цього:

1. Запусти на виконання програму GCompris.
2. Послідовно вибери .
3. Розташуй об’єкти із вказаними значеннями властивостей праворуч, а решту — ліворуч.
4. Коли всі об’єкти будуть розміщені правильно, вибери кнопку
5. Гімнастика для очей.

– Швидко поморгати. Закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.

– Міцно зажмурити очі (рахувати до 3), відкрити їх і подивитись вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.

VІІ. Підсумок уроку

– Отже, сьогодні ми з вами ознайомилися з комп’ютером, його складовими частинами та розглянули загальні характеристики ПК.

VIII. Рефлексія

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Що найбільше зацікавило?

– Які пристрої введення ми сьогодні розглянули?

– Які пристрої виведення ми сьогодні розглянули?

Дітки, давайте трішки порухаємося!

https://www.youtube.com/watch?v=cqa59baDNXU