לימוד עברית

‘שלום תלמידים כיתה ד

הספר הזה מאוד יעזור לכם תלמידים יקרים , בספר יש הסברים ותרגול על כל מה

.שלמדנו בכיתה אבל בצורה פשוטה ומופשטים

.אני מקווה שיעזור לכם

אמנה סרחאן

תוכן עניינים

התנועות

A

מספרים 

     נפרד

נסמך

   נפרד

נסמך

אֶחָד

אַחַד

אַחַת

אַחַת

שְנַיִם

שְנֵי

שְתַּיִם

שְתֵּי

שְלושָה

שְלוֹשת

שָלוש

שְלוש

אַרְבָּעָה

אַרְבַּעַת

אַרְבַּע

אַרְבַּע

חֲמִשָּה

חֲמֵשֶת

חָמֵש

חֲמֵש

שִשָּה

שֵשֶת

שֵש

שֵש

שִבְעָה

שִבְעַת

שֶבַע

שֶבַע

שְמונָה

שְמונַת

שְמונֶה

שְמונֶה

תִשְעָה

תִשְעַת

תֵּשַע

תֵּשַע

עֲשָרָה

עֲשֶרֶת

עֶשֶר

עֶשֶר

 :(1)תרגול*

כתב את המספרים במלים :

1- ציפור (1) _____ רצתה לשתות מים.

2-(5)______ ציפורים רצו לשתות מים.

3-ראילו פיל (1)_______ בגן החיות.

4-(5)______ פילים הלכו ביער.

5-(2)_______ זקנות ישבו בגן.

*תרגול (2):

הקיפו בעגול את התשובה הנכונה .

1. פגשתי  שָלוֹש שְלוֹשָה בנות.

2. ראיתי שְמוֹנֶה שְמוֹנָה חברים.

3. אספתי עֶשֶר עֲשָרָה אבנים.

4. הנגר בנה שָלוֹש שְלוֹשָה ארונות.

5. הצבע צובע חָמֵש חֲמִישָה גגות.

6. הוא סיים את שְנֵי שְתֵי המחברות.

7. משה נתן לבני ישראל עֶשֶר עֲשָרָה מכות.

8. דני אכל חָמֵש חֲמִישָה בננות.

9. יוסי צייר שִבְעָה שָבַע ציורים.

10. דני למד לקרוא עֶשֶר עֲשָרָה מילים.

זָכָר וּנְקֵבָה

כֵּיצַד נֵדַע אִם מִילָה הִיא בְּזָכָר אוֹ בִּנְקֵבָה?

• זָכָר זֶה בַּחוּר, בֵּן.

• נְקֵבָה זוֹ בַּחוּרָה, בַּת.

• יֵשנָן מִילִים בְּזוּגוֹת שֶׁל זָכָר וּנְקֵבָה אֵצֶל בְּנֵי אָדָם וְאֵצֶל בַּעֲלֵי חַיִים שֶׁהֶן דוֹמוֹת זוֹ לָזוֹ.

            דוּגְמָא: אִיש  – אִישָׁה             מוֹרֶה – מוֹרָה

                         חָתוּל – חֲתוּלָה           פַּר     – פָרָה

• יֶשְׁנָן מִילִים בְּזוּגוֹת שֶׁל זָכָר וּנְקֵבָה אֵצֶל בְּנֵי אָדָם וְאֵצֶל בַּעֲלֵי חַיִים שֶׁהֶן בִּכְלָל

           לֹא דוֹמוֹת זוֹ לָזוֹ.

           דוּגְמָא: חָתָן – כַּלָה                  סַבָּא – סַבְתָא

                        אַרְיֵה – לְבִיאָה           חֲמוֹר – אָתוֹן (וְלֹא חֲמוֹרָה)

• יֵש שֵׁמוֹת שֶׁל מִקְצוֹעוֹת בְּזָכָר ובִּנְקֵבָה.

            דוּגְמָא: רוֹפֵא – רוֹפְאָה

                      שוֹפֵט – שוֹפֶטֶת

.הַמִילָה הִיא מַשֶׁהוּ שֶׁאֶפְשָׁר לְהַגִיד עָלָיו גָדוֹל אוֹ יָפֶה סִימָן שֶׁזוֹ מִילָה בְּזָכָר*

*אִם אֶפְשָׁר לְהַגִיד עַל הַמִילָה שֶׁהִיא גְדוֹלָה אוֹ יָפָה סִימָן שֶׁזוֹ מִילָה בְּנְקֵבָה.

יֶשְׁנָן מִילִים שֶׁלֹא נִיתָן לָדַּעַת מַה מַתְאִים לָהֶן זָכָר אוֹ נְקֵבָה וְהַשִׁיטָה שֶׁל*

           הוֹסָפַת מִילִים לֹא מַתְאִימָה לָהֶן וְצָרִיך לִלְמוֹד אוֹתָן.

           דוּגְמָא: עֵט – מִילָה בְּזָכָר. אוֹמְרִים עֵט כָּחוֹל וְלֹא עֵט כְּחוּלָה.

                     גֶרֶב – מִילָה בְּזָכָר. אוֹמְרִים גֶרֶב קָרוּע וְלֹא גֶרֶב קְרוּעָה.

                     צוֹמֶת – מִילָה בְּזָכָר. אוֹמְרִים צוֹמֶת מְסוּכָּן וְלֹא צוֹמֶת מְסוּכֶּנֶת.

רוֹב הַמִילִים בִּנְקֵבָה מִסְתַיְימוֹת בָּאוֹת ה אוֹ בָּאוֹת ת*

           דוּגְמָא: חֲבִילָה, גְבֶרֶת, בֵּיצָה, חֲצָאִית

הַרְבֵּה פְּעָמִים כַּאֲשֶׁר מוֹסִיפִים לְמִילָה בְּזָכָר אֶת הַאוֹת ה אוֹ אֶת הַאוֹת ת*

            מְקַבְּלִים מִילָה בִּנְקֵבָה

            דוּגְמָא: דוֹד – דוֹדָה                         חַיָיל – חַיֶילֶת

                         שָׁאַל – שָׁאַלָה                               כוֹתֵב – כוֹתֵבֶת

 :(1)תרגול*

:מתח קו בין זכר לנקבה 

:(2)תרגול*

1. קרא את המשפטים.

2. השלם את המשפטים 

3. העזר במחסן המלים

• רָמָה ______________ בַּתַחֲנָה.

• חָנָן _______________ בָּמָה.

• רַן ______________ אַרְנָק.

• רָמָה _____________ : “אַבָּא בַּבַּנְק”.

• אַבָּא _____________ אֲנָנָס.

• חָנָן ______________ אֶת הַמַתָנָה לְאַבָּא.

נָתַן                    קָנָה             אָמְרָה               בָּנָה       

חָנְתָה                             רָאָה

יָחִיד וְרַבִּים

*כֵּיצַד נֵדַע אִם מִילָה הִיא בְּיָחִיד אוֹ בְּרַבִּים?

• כָּל הַמִילִים שֶׁמְצַיְינוֹת דָבָר אֶחָד הֵן מִילִים בְּיָחִיד.

            דוּגְמָא: כַּדוּר

                      כוֹבַע

                      גַלְגַל

• כָּל הַמִילִים שֶׁמְצַיְינוֹת יוֹתֵר דָבָר אֶחָד (שְׁנַיִים, שְׁלוֹשָׁה דְבָרִים) הֵן מִילִים בְּרַבִּים.

            דוּגְמָא: כַּדוּרים

                      כוֹבַעים

                      גַלְגַלים

• לָמִלִים בְּרַבִּים יֵש שְׁנֵי סוֹגִים שֶׁל סִיוֹמוֹת:

            סִיוֹמֶת זכר      ים              בָּתִים, בַּקְבּוּקִים

            סִיוֹמֶת  נקבה   וֹת              שׁוּלְחָנוֹת, מְסִיבּוֹת

:(1)תרגול*

 כתבו ברבים :

        יחיד                                   רבים

1– ילד  קטן                     ילדים     קטנים

2- מטה  רחבה                 _____   _____­­

3- תינוק  שמח                _____   _____

4- כלה  יפה                    _____   _____

5- כביש  צר                   _____   _____

6- כסא  שבור                 _____   _____

*תרגול (2):

:כתבו יחיד או רבים

  ________             תמונה

  חדרים          ________

_________           שולחן

________             לילה

שם תואר

.שם התואר הוא מילה הבאה אחרי שם העצם ומתארת אותו*

.שם התואר מתאים לשם עצם במין , במספר וביידוע*

 :למשל 

ילד טוב               ילדים טובים
הילד הטוב            הילדים הטובים
ילדה טובה             ילדות טובות

הילדה הטובה         הילדות הטובות

אפשר להטות את התארים במין זכר, נקבה ובמספר יחיד או רבים *

: תרגול*

:הוסיפו תארים לשמות העצם ביחיד וברבים

1 .הסוס    _______________
סוסים      _______________

2 .שולחן ________________
שולחנות______________

3 .רוח ________________
רוחות________________

4 .המחשב ______________

   מחשבים _____________

ּ כתֹוב ׁשם תֹואר מתאים:

רמי ילד ______ .

יש לי ספר _______.

אמא קנתה לי שלמלה _______ .

אני אוכלת אוכל ________ .

פועל

.פועל הוא מילה המבטאת פעולה מסוימת או הימצאות במצב מסוים*

.(הפועל בעברית נוטה לפי גוף (ראשון, שני, שלישי) ולפי זמן (עבר, הווה, עתיד*

את הפעלים מרכיבים בדרך כלל שלושה עיצורי שורש (לפעמים ארבעה ולעתים נדירות חמישה או שישה) ומוספיות : תחיליות, תוכיות, פנימיות)

הטיית הפעלים נעשית על פי תבניות קבועות המכונות בניינים

העיסוק בפועל ביחידה מתייחס הן להיבטים דקדוקיים כגון זמנים הן להיבטים לקסיקליים הקשורים לאוצר מילים

סמיכות

צירוף סמיכות נוצר מצירוף שני שמות עצם .
היוצרים יחידת משמעות אחת.
משם העצם בגדים (ملابس)
ומשם העצם חורף (الشتاء)
נהפוך אותם לצירוף סמיכות- בגדי חורף (ملابس الشتاء).

*שינויים בסמיכות

1. בסמיכות מ’ הרבים נשמטת
ימים+ קיץ=ימי הקיץ
תלמידים+ כיתה=תלמידי הכיתה

2.האות ה”א שמציינת סיומת נקבה הופכת לת’ בסמיכות
מדינה +ישראל=מדינת ישראל
תלמידה +כיתה=תלמידת כיתה

(חורף (شتاء

מאפייני החורף*

השינויים במזג האוויר גורמים לשינויים בעונות השנה , באורך היום והלילה, בירידת הטמפרטורה, כמות העננים וירידת המשקעים.

השינויים גורמים לנדידת בעלי חיים, לתרדמת חלק מן הזוחלים, להתעוררות בעלי חיים המאפיינים את העונה.

בעונת החורף הטמפרטורות בדרך כלל נמוכות ולכן מזג האוויר קר הגורם לשינוי בהתנהגות האדם : לבוש , חימום ביתו , מזון חם.

בעונה זו יש שינויים גם בצמחייה, האדמה רטובה ורוויה במים על כן יש נביטה של זרעי בר שנפוצו בקיץ ובסתיו ועתה הם מתעוררים לצמיחה ופריחה.

 ברד  بَرَد   

שלג ثلج 

גשם  مطر 

מטרייה  شمسية 

  אביב (ربيع)

(קיץ (صيف

.  מזג האוויר חם

.השמש מצויה במסלול גבוה ביותר ורחוק מפני האופק

.ימים ארוכים והלילות קצרים

ים – بحر

גלידה – بوظة

(סתיו (خريف

היורה  : הגשם הראשון בעונה.

שלכת : בסתיו, העצים (שאינן ירוקי עד) משירים את עליהם ונשארים עם גזע וענפים עירומים

צמחים: הצמחים הצומחים בעונת הסתיו נקראים מבשרי הגשם.

בעלי חיים: בעלי החיים המזוהים עם עונה זו הם החילזון והציפורים הנודדות כמו הנחליאלי.

עלים נושרים : تساقط اوراق الشجر