למידה מתוקשבת

למידה מתוקשבת

ביבה מה המתרחשים תהליכי למידה במובססת על שימוש ברשת האינטרינטס ותקשוב תקשורת ומחשב למידה מתוקשבת

אחד ההיבטים החשובים ביותר ביותר בלמידה בכלל ובמידה  מתוקשבת  בפרט הוא  מעורבות גבוהה (מעורבות גבוהה)  של הלומד. ללומד המשמעות היא לגרום להיות משתתף ומשתתף פעולה  , יעיל כדי שיטמיע באופן יותר את התוכן ואת  המיומנויות  של יחידת הלימוד. כשהלומד הוא פעיל, גדלה המוטיבציה שלו ללמוד שיש סיכוי טוב יותר שיפנים את החומר ויזכור אותו לאורך זמן.

:  סביבת למידה מסודרת וקבועה מגדילה את הסיכוי שהילדים ילמדו.

וכשאני מדברת על מסודרת וקבועה אני מתכוונת – קישור לסביבה  אחת שם  יש קישורים למפגשים סינכרוניים, שנמצאים בסביבה לפחות ערב לפני השיעור; ספריות מסודרות של חומרי למידה (מצגות, סרטונים וזה ממש לא משנה מהי הסביבה.  לכל סביבה יתרונות וחסרונות , והעיקר הוא שיש לו סביבה כזו וכולם יודע איך להגיע אליה . אבל גם סביבה לכל מורה זה בסדר) “

מ קור וקרדיט: הבלוג של רחל ארליך (קישור)

מרחב למידה כיתתי להשתמש למורה לקיים שיעור א-סינכרוני באמצעות :

1. הזמנת התלמידים למרחב הלמידה הדיגיטלי הכיתתי
2. שליחת תוכנה לימוד בנושא השיעור המתאימים ללמידה עצמית או בקבוצה

, קבצים) ומטלות שברור מה צריך לעשות בהן ומתי צריך להגישן.

3. צירוף משימה אישית או קבוצתית והצעת תמיכה ללומדים
4. מתן משוב לתלמידים על ביצוע המשימה ועידודם לכתוב רפלקציה

בכיתות הוירטואליות באינטרנט המורים יוצרים דיון כיתתי באינטרנט (בדומה לפורום מתוקשב) וקיימים כלים מתוקשבים ידידותיים צריכים כך באתר הכיתה באינטרנט

הכיתה ההפוכה

מתחילה להיות מיושמת כשיטה פדגוגית בין מוסדות חינוך לא מעטים שהיו בעולם. זו אפשרות למידה היברידית המשלבת למידה מרחוק ופגישות ONLINE. ההרצאה של המורה מועברת באמצעות קטעי וידאו מקוונים לא בותה נקודת זמן (הוראה אסינכרונית), בעוד תרגילים ופתירת בעיות מתקיימים ONLINE, מלווים, בזמן, בהנחיית המורה ONLINE.