ספר דיגיטלי

למידה שיתופית

למידה שיתופית צומחת מתוך הפרדיגמה ההבנייתית והגישה החברתית-תרבותית

.ללמידה
הקשר חברתי-תרבותי מקדם למידה מבוסס על תרבות של השתתפות, שיתוף, אמפתיה וכבוד הדדי, מתנהל על פי כללים שהקבוצה הסכימה עליהם ומתקיים  בתוך התנסות פרקטית רלוונטית

הלמידה השיתופית מקדמת תחושה של משמעות אצל המשתתפים, משום שהיא עוסקת בהתנסות פרקטית בסביבה חברתית-תרבותית רלוונטית לחיי הלומד ערך עבורו כאדם
תוך כדי השתתפות, צפייה בפעילות של עמיתים וקיום יחסים הדדיים, הלומד מבנה את הידע שלו ומפתח את המיומנויות שלו בתוך הפעילות עצמה. הפעילות יכולה להיות חקר, פתרון בעיות, הנחייה של עמית, הכנת פרזנטציה, בנייה, .המצאה
הסביבות דיגיטליות מזמנות מרחב חברתי- תרבותי  התומך במגוון אינטראקציות שיתופיות

למידה מתוקשבת

למידה מתוקשבת היא צורת הדרכה הנשענת על אמצעים טכנולוגיים, בעיקר מחשב או טלפון נייד. צורת לימוד כזו מאפשרת יצירת מגוון ממשקים עבור המשתמש המותאמים לצרכים שלו ולמשאבים שברשותו

לרוב למידה מתוקשבת הולכת יחד עם למידה עצמית. בלמידה מתוקשבת המחשב משמש כעזר תמך המחבר בין התוכן ללומד

כיתה הפוכה

במודל “הכיתה ההפוכה” התלמידים לומדים בבית ומתרגלים בכיתה. הלימוד בבית הוא עצמי והתרגול בכיתה הוא אישי או משותף

זוהי שיטת הוראה שבה התלמידים לומדים בבית ובעצמם, מסרטונים ומחומרי לימוד בענן. לאחר שלמדו לבד בבית, הם מגיעים לכיתה ופוגשים את המורה. בכיתה הם דנים בחומר, מתרגלים באופן עצמאי ובקבוצות ושואלים שאלות. המורה מכוון, מסייע, מנחה, מקדם ומעודד כל תלמיד ותלמיד ברמתו – לחשיבה על החומר הנלמד

הכיתה ההפוכה מאפשרת להקדיש זמן לבעיות של התלמיד, לדברים שאינו מבין ולהפנמה של הידע שנרכש בבית, במקום לרכוש אותו בכיתה מפי המורים

למידה משמעותית

מטרת הלמידה המשמעותית היא לפתח את כושר החשיבה, היצירה והלימוד

.העצמי. הלמידה מעודדת מעורבות חברתית ומעשירה את חווית הלומד

למידה משמעותית היא זו בה התלמיד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד

מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לעולמו האישי ולחיים בעידן הטכנולוגי, במאה ה- 21

למידה ניידת

 למידה המתבצעת באמצעות מכשירים ניידים חכמים (אמצעי קצה אישיים), כגון: סמרטפון, טאבלט ומחשב נייד. למידה מסוג זה היא אישית, אינטראקטיבית ומזמנת התנסויות חווייתיות, מעניינות ומשמעותיות. ​

מיקרו למידה

מיקרו למידה דוגלת בארגון מחדש של תוכנית הלמידה למקבצי למידה קצרים ונגישים יותר, על מנת לייעל את אפקטיביות הלמידה. היא עוזרת להקל על עומס המידע המתנגש עם רמת הקשב הפוחתת. בשיטה זו אנחנו “מתיישבים” על פרקי הקשב הקצרים שקיימים אצל הלומד, כך שגם אם תוך מספר דקות הלומד מאבד את הקשב – הוא עדיין יקבל חלק גדול מהחומר הנלמד באותו מיקרו-פרק.