הלמידה והטכנולוגיה

למידה מתוקשבת :

היא למידה דרך התקשורת והמחשוב שזה מצריך רשת אינטרנט שיש לו סביבת למידה מיוחדת שבה מתרחשים תהליכי למידה

הכיתה ההפוכה:

היא שהתלמידים לומדים את החומר בעצמם בבית , לבד דרך סרטונים , או אתרים או עוד ובאים לכיתה רק לתרגל את החומר שלמדו לבד או באופן עצמאי או בשיתוף עם כל הכיתה

:פער דיגיטלי

הוא תופעה חברתית שיש בה הבדלים ברמת ההתפתחות הטכנולוגית בעיר , מדינה או קהילה ועוד.

כלומר יש קהילה מוגדרת שיש לה את כל הכלים הדיגיטליים והחדשניים והעדכניים לבין קהילות שאין להם אותם כלים וזה גורם לפער דיגיטלי בין אותם קהילות .

ילידים דיגיטליים לעומת מהגרים דיגיטליים :

הילידים הדיגיטליים הם האנשים שנולדו לאחר שנת 1980שהם שהם נחשבים כנולדים בתחילת ההתקדמות הדיגיטלית ושיש להם שליטה טובה בכל תחום הטכנולוגיה לעומת המהגרים הדגיטליים שנולדו לפני שנות השמונים “ונאלצים ” להתמודד עם הטכנולוגיה החדשה הזו , בדרך כלל התפקוד שלהם בתחום הזה הוא פחות מהילידים הדיגיטליים .

:למידה שיתופית

היא למידה בתוך קבוצה קטנה או גדולה , הלומד יש בינו לבין חבריו בקבוצה שיתופיות בעבודה על אופן ההתקדמות בעבודה על אופן התקדמות העבודה או המשימה .

בלמידה זו יהיה נציג שעוקב אחרי ההתקדמות , כל אחד משותפי הקבוצה הוא רכיב .חשוב בתהליך ההתפתחות החברתית , הלימודית והקוגניטיבית של חבריו

למידה ניידת :

היא מתמקדת באפשרות הניוד של הלומד , באינטראקציה עם טכנולוגיות ניידות וזה , במחשבים ניידים , נגנים , טלפונים ניידים וטאבלטים לכן היא מאופיינת בכמה נקודות .. למידה הקשרית (קונטקסטואלית) , למידה בכל מקום ובכל זמן…

שימוש באמצעים כאמצעי חינוכי :

שימוש בצילום כמרכיב להתרחשות החינוכית , שימוש בצילום וביצוג חזותי בתמונות כאמצעי מעורר , מארגן ומבנה תהליכים תודעתיים כמו העמקת הראייה והתובנות ועוד.

מיקרו למידה :

בניית יחידות קטנות , טקסטואליות או בווידאו כך שאוסף יחידות כאלה מכסות הנושא באופן הוליסטי שיכולים לעבור עליהן באופן לינארי כמו בקורס מובנה , התוכן עצמו מזוקק מאוד מתמקד בעיקר ונחשב כתחליף לקורסים אוריכים.

למידה היברידית :