שם: עטאוונה אלבחירי רשא,301366019

קורס: מתמטיקה- מורי יסודי במגזר, תשפ”א

מרצה: מרק אפלבאום

תאריך הגשה: 29/12/2020, יום ד.

דוגמאות ממבחן קנגורו 2019-2020

משאלות לכיתה ב

שאלה מס 2

יעד: תלמידים+ מורות.

השאלה הייתה לתלמידים מכיתה ב

והמורות בחדר המורות בזמן הפסקה.

פתרון התלמידים: התלמידים התייחס צורה של הארמון ולא התייחס לתמונת הסילפי, איך התמונה נראית. 

לתשובה א: אמרו איפה הראש עומד יש מרובע קטן נוסף, וזה אומר שתשובה א לא נכונה.

תשובה ב ותשובה ג: איפה הראש אמור להיות מלבן גבוה והוא לא נמצא, זאת אומרת תשובה ב גם לא נכונה.

תשובה ד: מאחורי הראש יש מלבן גבוה וזה לא כמו בתמונה לפי זה תשובה ד גם לא נכונה.

נשארה תשובה ג, והיא נכונה.

תשובת המורות: המורות לא פתרו את השאלה נכון, עקב שהתייחסו יותר מאיזה צד ראמי לקח את הסילפי שלו. בסוף הצגתי להן את התשובה של התלמידים, וקבלו את התשובה הנכונה.

שאלה מס 1:

בשאלה הזאת לא היה קושי אצל התלמידים בפתרון השאלה, נזכרו בשיעורי המדעים שלהם שלמדו על צמחים. וישנו תלמידים סדרו את גובה הצמח וקבלו תשובה מסדר גבהים.

תשובה הייתה ה.

שאלה מס 2:

ראיתי שהתלמידים לא מקשרים בין החלקים החסרים, והתייחסו לשאלה לא ברצינו ועגלו תשובה שהיא ראייה בעיניים שלהם, ולא לפי החלקים החסרים. התקשו בשאלה הזו, אחרי שהסברתי להם איך לגשת לשאלה נרגעו ופתרו אותה נכון בסוף.

שאלה מס 3:

שלאה שהפתיעה אותי, רוב הכיתה פתר לא נכון, אחרי שהספרתי להם מה נדרש בשאלה, נתתי להם עוד הזדמנות לפתור לבד, חלק גדול תיקן את התשובה שלהם לתשובה נכונה.

שאלה מס 4:

חלק מתלמידים ספר את המורבעים הצבועים והגיע לתשובה וחלק טעה עקב שהוא ספר את החיצי למרובע שלם.

וחלק השני שהגיע לתשובה בצורה מהירה ביותר מספרת המרובעים וחצאים הלבנים.

שאלות

תודה רבה על הקשבה וזמנכם היקר