الحواس الخمس

تخطيط الدرس الأول

الصف : تربيه خاصه

موضوع التدريس : علوم

موضوع الدرس : الحواس الخمسه

•    خلفيه التلاميذ :

مستوى صف صف ثاني / ثالث

•    الأهداف العامة :

معرفه الطلاب بالحواس الخمسة  واهميتها

معرفه وظيفه الحواس بشكل عام والتطرق بشكل خاص خلال هذا الدرس لحاسة النظر

•    الأهداف العمليه :

معرفه الحواس  واهميتها في حياتنا اليومية والتطرق لحاسه النظر وتركيبها

معرفه الطلاب بكيفيه حدوث الرؤية لدينا

تطبيق هذه المعرفه بأمثله ملموسه لترسخ في عقول الطلاب

•    طريقه التدريس :

العصف الذهني

الشرح والحوار مع الطلاب

•    المواد التعليميه ووسائل إيضاح :

صندوق العجائب ” يحتوي أنواع من الفاكهة “

عرض صور مكبرى

عرض عارضه للطلاب تعرض لهم المادة مع صور للتوضيح

أوراق عمل

•    مبنى الدرس : ” تفاصيل سير الدرس “

مدى الدرس 45 دقيقه

5 دقائق افتتاحيه الدرس ” عصف ذهني “

5 دقائق شرح عن الحواس بشكل عام بواسطه الصور والفديو

10 دقائق عرض الفعاليه “صندوق العجائب “

15 دقيقه شرح عن حاسه النظر بواسطه العارضه

5 دقائق اجمال

5 دقائق إعطاء ورقه عمل وشرحها كوظيفه ” من اجل احضارها الحصه القادمة والفحص والفحص سوياً ومراجعه المادة في الوقت ذاته “

سير الدرس :

1)   شمس التداعيات ” كعصف ذهني “

عرض صوره شمس التداعيات للحواس الخمس , والطلب من الطلاب ذكر ما يعرفونه عن هذه الحواس .

” الهدف فحص معلومات الطالب كخطوه أولى ” .

2)   شرح عن الحواس الخمس بشكل عام ووظيفه كل حاسة والعضو المسؤول وإعطاء امثله من حياتنا اليوميه .

3)   عرض فعاليه ” صندوق العجائب ” الذي يحتوي أنواع من الفاكهة , التي يكون بعضها معروف بالنسبه للطالب والبعض الأخر جديد على معرفته كفاكهة شجره الـ ” كرمبولا ” التي يطلق عليها ايظا فاكهة الـ ” نجم “

يتم الطلب من احدى الطلاب الذين يحبون المشاركة الخروج امام الصف, يتم الشرح له اننا سوف نغمض عينيه ويوجد صندوق امامه , عليه ان يضع يده داخل هذا الصندوق وان يتحسس ما بداخله ويحاول ان يحرز , والهدف من ذلك هو التخلي عن حاسه النظر وبمساعده حاسه اللمس ,ولكن سوف يكتشف الطالب ان حاسه اللمس لوحدها في بعض الأحيان غير كافيه لذلك … بعد ذلك نطلب من الطالب المتطوع اخراج الشيء الذي وقع بين يداه , والطلب من الطلاب ان يصفو له هذا الشيء , وهنا تم استعمال حاسة السمع , وعلى الطالب محاوله المعرفة , وبعدة نستمر في الطلب منه ان يشم رائحه هذا الشيء ان وجدت ! وبعدها نطلب من الطالب تذوق المذاق وهذا يعطيه فرصه اكبر لمعرفه ما الشي الذي تم لمسه في البدايه, ولكن ممكن ان يعجز الطالب حتى بعد ان تذوقه وخصوصاً اذا كان هذا الشيء غير مألوف للطالب من قبل , وهنا نستعمل الحاسة الأخيرة وهي حاسة البصر , وعندها نطلب من الطالب ان يخلع الغطاء عن عينيه ليرى بصوره واضحه ما هو هذا الشيء .

4)   شرح عن حاسة النظر بواسطه العارضة , التطرق الى تركيبه العين الظاهر منها, وعرض صوره توضح للطلاب الأجزاء بشكل مبسط كما نحن عليه حقيقتاً ثم شرح للطلاب كيفَ تُحافِظُ على سَلامَةِ عَيْنَيْكَ

5)   الاجمال والتلخيص لما كان خلال الحصه بشكل مختصر , وما الشيء الجديد التي تعلموه الطلاب واثرا عليهم خلال هذه الحصه .

6)   شرح أوراق العمل ” النموذجين ” للطلاب واعطائهم إياها كوظيفه بيتيه واحضارها في الحصه القادمة .

ورقه عمل “حاسه النظر”

الاسم :    

التاريخ :

انظر الى عين زميلك وارسم ( القسم الظاهر للعين) مع كتابه كل جزء من الأجزاء الظاهره…

املأ الجدول التالي…..

•       ضع دائره حول الجواب الصحيح :

1)  تَترَكّبُ العينُ من اجزاء خارجيَّةٍ ظاهرةٍ يمكنُ رُؤيتها مثل :

1-البؤبؤ

2-الشبكيه

3-المشيمه

4-عصب الرؤيه

2)  عندما نتحدث عن لون العينين فالمقصود :

1-  القرنيه

2-  القزحيه

3-  البؤبؤ

4-  البياض

ورقه عمل “حاسه النظر “

الاسم :    

التاريخ :

انظر الى عين زميلك وارسم ( القسم الظاهر للعين) مع كتابه كل جزء من الأجزاء الظاهره…

مد خط بين الجزء والوظيفه التي يقوم بها كل جزء

1-   البياض                هو نقطه سوداء وسط القزحيه

2-  القرنيه                 الجزء الملون في العينين

3-  القزحيه                 الجزء الأبيض حول القزحيه

4-   البؤبؤ         طبقه شفافه تغطي العين من الخارج ولا نراها

•       ضع دائره حول الجواب الصحيح :

1)  تَترَكّبُ العينُ من اجزاء خارجيَّةٍ ظاهرةٍ يمكنُ رُؤيتها مثل :

1-البؤبؤ

2-الشبكيه

3-المشيمه

4-عصب الرؤيه

2)  عندما نتحدث عن لون العينين فالمقصود :

1-  القرنيه

2-  القزحيه

3-  البؤبؤ

4-  البياض