الهدف من المشروع

في هذه الفترة الحرجة تعلم طلاب شعبة التاسع في المدرسة الاعداديه اورط رونسون عسفيا مهارات المنهج العلميّ وذلك من خلال مشاريع بحث فرديّة وجماعيّة على حدّ سواء، بدعم المديرة ايمان ابو فارس ومعلمات العلوم: ميسا كمال ونجمه خير الدين .

تضمّنت هذه المشاريع تجارب علمية ببحث مشاكل عينيّة: من خلال سؤال بحث، جمع معلومات من مصادر علميّة موثوقة، صياغة فرضية للبحث وكتابة ملخّص لنتائج واستنتاجات.
قام الطلاب بإجراء تجارب مختلفة في مجالات عدّة مثل علم المادة، علم الطاقة, علم المطبخ، الحلويات وغيرها.

اعتمدت هذه التجارب على إجراء قياسات، مراقبة النتائج والتعامل مع المواد الكيميائيّة على مختلف انواعها واشكالها.

يسعدنا أن نرحّب بكم في هذا العدد الأول من مجلة البحث العلمي للطلاب.

ستعنى هذه المجلة بابحاث الطلاب حيث ستشكّل منصة في مشاركة أبحاثهم مع الآخرين.

أهميّة البحث العلمي:
البحث العلمي هو عملية منهجيّة لجمع المعلومات، تحليلها وتفسيرها.
تكمن اهميّة البحث العلمي في انّه يساعدنا على فهم العالم ومن ثمّ تطوير حلول للمشاكل التي نواجهها.

دور الطلاب في البحث العلميّ:
يمكن للطلاب المساهمة في البحث العلمي بعدة طرق مثلا، من خلال عرض أبحاثهم الخاصة ، المشاركة في أبحاث قد قام بها باحثون كبار ، التطوع في المختبرات البحثية ومواكبة الابحاث الانيّة.
قام الطلاب بتصوير التجارب التي قامو بها.

فوائد البحث العلمي للطلاب:
البحث العلميّ يفيد طلابنا في كل المواضيع الدراسيّة، فهو يساعدهم على
تطوير مهاراتهم في التفكير، التحليل وحل المشاكل، كما ويكسبهم المعرفة ومهارات البحث من اجل صقل شخصيتهم، تعزيز ثقتهم بالنفس وتحضيرهم للتعليم العالي وسوق العمل.

وظيفة المعلم في البحث العلمي:

للمعلم وظائف جمّة؛ فهو المرشد والموجّه
في تطوير مهارات الطلاب وتزويدهم بالمهارات اللازمة والضروريّة للبحث العلمي. وايضا، في مساعدة الطلاب باجراء أبحاثهم الخاصة التي من شانها ان تنمي التفكير النقدي عندهم والعمل الجماعي.
تبرز وظيفة المعلم في توجيه الطالب لكتابة تقرير علميّ مع كتابة مردود ذاتي مجمل للتجربة وهدفها.
إنها عملية مراقبة الذات والسلوك وتحليل المشاعر والأفكار.

هي مادة دسمة للتفكير ومفيدة، لانها تساعدنا على فهم أنفسنا والعالم بشكل أفضل.

روابط لتجارب الطلاب

https://drive.google.com/file/d/1vQVuGaKHiFKcsBYASNDHgRU3uM1OVIsX/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1zPEvuPhoK_pY_ysbc6MqnYdai8KxGeaD/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1zKVYnd-fMW92FC62H9XRyLx0CHADxFzE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1vQy73rb0fz26_9kw4tCGRGu_kt84tcb4/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1vhN5E8uZxO76dVB7j7uiBS_rrSMN8WbH/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1vkXQf_pascWDONnCHMSeV9GeWMfyUllb/view?usp=sharing

رابط لبطاقات التجارب

https://docs.google.com/presentation/d/1lkYre47Hj5vlxWmZIzBgF7EJoOz9OPUJG2CS7aol35I/edit#slide=id.g28cd38fd37a_0

_1

رابط لشرائح العرض التي مررت للطلاب

https://docs.google.com/presentation/d/19LzAfa-jbi9M8ihU-Bw1rlUPAJYfPEyc4Es5uce2hgo/edit?usp=sharing

كما نعلم نحن معلمون العلوم تعد مهارات البحث جزءا أساسيا من عمليات التدريس والتعلم والتقييم في مجالات العلوم والتكنولوجيا
تعمل مهارات البحث والتجارب على تكثيف الشغف والمتعة في تعلم العلوم والتكنولوجيا، ومن هنا سيتم منح الطلاب المهارات والمعرفة العلمية والتكنولوجية من أجل التعلم بشكل أفضل.
النقاط الإيجابية 
أظهر الطلاب تقدما كبيرا في مهاراتهم في البحث العلمي.
قدم الطلاب مجموعة متنوعة من التجارب العلمية بطرق متنوعة.
كان الطلاب مهتمين بالمشروع وشاركوا بنشاط.
النقاط السلبية
كان من الصعب على بعض الطلاب إدارة الوقت بشكل فعال.
كان من الصعب على بعض الطلاب العمل بشكل مستقل.
بشكل عام، كان المشروع تجربة إيجابية للطلاب ولنا كطاقم. نوصي بتنفيذ مشاريع مماثلة في المستقبل بشكل خاص.