بطاقة هويتي

الاسم: شيماء محمد سليمان ابو داوود

الخبرة: 5 سنوات 

المهنة: معلمة لغة عربية للمرحلة الثانوية

الهواية: القاء الشعر

الطموح: تحقيق الذات بالوصول لدررجة الدكتوراه في اللغة العربية

 الخبرة: 5 سنوات 

اختيار المهنة:

نظرية جينزبرغ التي ترى بأن الانسان يبدأ تطور مهنته وتبلورها منذ صغره من خلال الأدوار التي يتخذها في لعبه، حيث يبدأ من جيل ثلاث سنوات..

مشوار حياة:

واملأْ طريقي بالمخاوفِ، والدّجى                    وزَوابعِ الاَشْواكِ، والحَصْباءِ.

وانشُرْ عليْهِ الرُّعْبَ، وانثُرْ فَوْقَهُ,                  رُجُمَ الرّدى، وصواعِقَ البأساءِ».

«سَأَظلُّ أمشي رغْمَ ذلك،                         عازفاً, قيثارتي، مترنِّما بغنائي»

صدمة ميلاد المعلم:

توفر المادة التعليمية (بجروت/ مستوى اللغة كهمزة وصل/ فروقات فردية/ طرق وأساليب نظرية/ توفر امكانات ووسائل)

العلاقة مع الطلاب(اختبار المعلم/ الفوضى-كسر حاجز الخوف والانطلاق/ جيل مراهقة=محطة نجاح)

التواصل مع الطاقم(العلاقة الأم مع المعلمات/ الاحتضان/ عدم الفصل ادارة ومعلمين)

المرحلة الضبابية:

الصراع- حلبة المصارعة(نفسي/ مهني)

المواجهة/ العمل كمربية/ العمل كمركزة طبقة/ علاقات أكثر واحتكاك اجتماعي/ لغة التعامل المهنية/ الشعور بالقوة والثقة والنمو العقلي)

نحن نجري مع التيار(النهر) بتبلورنا المهني، نعلو الموج تارة ونهبط القاع تارة أخرى، نندمج أو نتلاشى في الجهاز التعليمي، فنجد أنفسنا في صراع مهني بين طاقم المعلمين على من يصعد السلم أولا ومن يصل لتحقيق ذاته، ومن يفرض كينونته للبقاء والوصول للقمة، فكلنا يحب النجاح والوصول، لكننا لا نملك القدرة على تنظيم انفسنا، وكوننا ضائعين من حيث الهوية!. (ربيع حمدالله، 1998)

مرحلة الانتعاش:

بناء الذات (تبلور الشخصية/ أسس حوار/ الاستفادة والافادة/ أسلوب مهني)

استثمار القدرات الذاتية (الانجازات والمبادرات/تذويت وغرس حب اللغة العربية على نطاق تدريس 5 وحدات/ فعاليات اجتماعية/ مسابقات ترفيهية/ موقع اللغة العربية/ معلم متميز)

التّنور (الستاج):

ساعدتني الدورةعلى اظهار الأفكار الداخلية لديّ، والتعلم عن نفسي العديد من الأمور التي كنت أجهلها، والاستفادة من أفكار الآخرين، والتعلم الجماعي

التعرف على هويتي بشكل بارز من خلال الدخول الى عالمي الذاتي واقتحام نفسي للكتابة لأول مرة عن تطوري المهني، حيث لم تحن الفرصة بعد للكتابة

كما ساعدتني الدورة للدخول الى عالم الطالب وفهمه اكثر من خلال القضايا المدرسية التي عرضت من قبل أعضاء المجموعة، والتي ساهمت بشكل بارز في تنظيم الهوية المهنية.