מעבדת חדשנות- כיתת 2021 אורטל אסולין

קצת על הכיתה שלי
 כיתתי מונה כ27 ילדים, הכיתה הינה כיתה הטרוגנית המורכבת מילדים בעלי הבדלים באינטליגנציה ובהישגים הלימודיים.
כל אחד מן הילדים הוא אישיות ייחודית יש פערי למידה והבנה משמעותיים ומכך נגזרים גם פערי תפקוד..
עד אשר נחשפתי למודל כיתה 2021, נהגתי לסדר את צורת הישיבה בכיתה בשורות.
אך משהתחלתי להשתלם במעבדת חדשנות,  הבנתי כי תפיסה זו שמורה עומד מול שורות של ילדים חלפה מן העולם והגיע העת לשינוי.
חשוב לי לציין כי תמיד בער בי הצורך לשנות את צורת הישיבה, אך חששתי מלעשות זאת. כוחו של ההרגל.

השינוי

 הכיתה כאמור, התחלקה למספר של רמות, אשר כל אחת מהן דרשה ממני צורך שונה ומגוון מחברתה.
וכעת אספר מה עשינו: חילקתי את הכיתה לקבוצות, בחרנו יחד שמות לקבוצות.
כל קבוצה מקבלת בתחילת השיעור הקניה בהתאם לרמתה, לאחר ההקניה הקבוצה עובדת בחוברת העבודה (בקריאה/ בחשבון). כשהקבוצה סיימה את המשימות בחוברת, הם מקבלים משימות העשרה קבוצתיות, אותן הם עושים יחד בשיתוף פעולה.
לאחר ההקניה לקבוצת הילדים המתקשים, אני יושבת עם הקבוצה ועובדת איתם, שם יש צורך לתת מענה לכל אחד. בקבוצה קטנה זה הרבה יותר קל ומעשי.
 

מסקנות מהלמידה
צורת הלמידה סייעה לתלמידים לקבל את המענה המתאים, כל אחד לפי רמתו וסייעה לי מאוד בהכוונה ובלמידה. 
.
מה גם שהעבודה בקבוצות מעוררת דיון, הדיונים מתנהלים בקבוצה עצמה. 
יש שיתוף פעולה ותקשורת בנאישית.