עלא בכרייה – מורה יוזם ותורם ( אם תרצו אין זו אגדה ) by alaa - Illustrated by בכרייה עלא - Ourboox.com
This free e-book was created with
Ourboox.com

Create your own amazing e-book!
It's simple and free.

Start now

עלא בכרייה – מורה יוזם ותורם ( אם תרצו אין זו אגדה )

by

Artwork: בכרייה עלא

  • Joined Dec 2017
  • Published Books 5

בכרייה עלא

מורה  , מנחנך, מדריך חינוך חברתי ,מורה מורים שנרתם למען עתיד טוב

לתלמידיו

מורה שיש לו מטרות ברורות הן בחיים והן במערכת

א- להיות מורה שהתלמידים מערכים אותו , רואים בו מענה בכל עת

ב- מורה ששואף להטמיע ערכים חברתייםבקרב תלמידיו

ג- מורה שתורם ויוזם מהידע שלו למען המערכת

ד- מורה שרואה בעבודתו ערך עליון

ה- מורה שלא הולך לעבודה אלא, בא לעבוד

הדואג לימים זורע חטים

הדואג לשנים נוטע עצים

הדואג לדורות מחנך אנשים                                                                                     (  יאנוש קורצק )

 

2

“הדרך היחידה לעשות עבודה נהדרת היא לאהוב את מה שעושים

(סטיו גובס ומייסד חברת אפל )

מורה יוזם

  • יוזם יוזמות חינוכיות

  • פרויקטים בית ספריים

  • תוכניות למען הטמעת ערכים שונים

יסוד האושר הוא: אהבת האמת בשכל, אהבת היושר בחיים, אהבת היופי ברגש, אהבת הטוב במעשה

(הרב קוק)

מורה תורם 

  • תורם למען בית הספר

  • תורם למען הקהילה

  • תורם למען המערכת

3

הצד החברתי רגשי

להיות מורה עם אוזן קשבת לתלמידים שלו , לשמוע אותם , לעזור , לכוון ולעודד .

הצד החברתי בבית הספר נחשב ללב הפועם של בית הספר דרך עשייה מורגשת שמשאירה חותם בולט .

תמיד האמנתי ( כדי להגיע להישגים צריך להטמיע ערכים ) ערכים של כבוד , נתינה ואחריות .

ערבות הדדית, קבלת האחר וקבלת השוני בכל אחד ואחד

לכן תמיד פעלתי לקיים פעילויות חברתיות כמו

( שעת מחנך והובלת המחנכים לעשייה מורגשת , הובלת שינוי חברתי דרך השתתפות באירועים רשמיים – שגרירי מפתח הלב- שגרירים מחוברים ) סדנאות למחנכים .

פעילויות שיא , תפקיד לכל תלמיד, מועצת תלמידים פעילה , פעילויות קהילה .

4

 

מורה יוזם

עובד הוראה שרואה בנושא ערך עליון כדי להפוך את בית הספר, המורים

לאוכלוסייה בעלת עשייה , עשייה מורגשת, עשייה שהופכת את התלמידים לתלמידים חושבים , מתעניינים ויוזמים דרך הכוונה

(בלי התערבות ופגיעה בתדמית או בתפקיד המנהל ) .

תמיד חלמתי שהמקום שאני עובד בו צריך להיראות אחרת , צריך להיות תוסס מבחינת עשייה ולעולם לא וויתרתי על החלום שהרגשתי שהתלמידים שלי צרכים להיות בעלי ראייה ומחשבה יזמית .

בעבר קדמתי יוזמה שהאמנתי בה תחת הכותרת ( מרחבים ירוקים והשפעתם על התלמיד ) וכן הצלחתי להוביל את היוזמה להיות בעלת חשיבות וערך והשפעה דבר שהפך את בית הספר והתלמידים שלו לסביבה תומכת , מעודדת ובמלים פשוטות מקום שאוהבים להיות בו .

האני מאמין שלי עדיין מלווה אותי ואת העשייה שלי וגם השנה הובלתי יוזמה כמעט באותו תחום אבל עם מטרות יותר נרחבות , היוזמה בשם ( פינת התבלינים והשפעתה על ערבות הדדית ודו קיום ) משום ששאפתי לקדם שני מישורים הראשון זה היזמות והשני זה הצד החברתי ( מעורבות חברתית , ערבות, וקבלת האחר )

5

הצד התורם :

משבר הקורונה , תקופה מאתגרת שחייבה את כולנו להירתם למען המערכת , בית הספר והקהילה .

תמיד האמנתי ביכולות שלי מאז שהייתי תלמיד , האמנתי בידע , בעשייה שיכולה להשפיע לטובה למען המערכת , הייתי שותף בקידום תוכניות ולא היססתי כמו הרבה כמוני להירתם למשימה שמטרתה מעבר מהיר את משבר הקורונה ורצף בתהליך הלימודי .

הייתי שותף במערכת השידורים הלאומית והצלחתי להכין יותר מ 40 שיעורים מצולמים בתחומים שונים כמו ( אחריות, מנהגים , התמודדות עם מצבי לחץ, ארגון הזמן

הייתי שותף פעיל בצילומי שיעורים וסדנאות לצופים וכך גם הנחיתי מורים חדשים בתחום

  • נרתמתי לצילומי שיעורים בנושאים שמעודדים אזרחות טובה .

  • תרמתי למען המערכת לאחר שהנחיתי מורים בהשתלמויות ( טכנו

  • פדגוגיה ) במחוזות צפון ודרום והצלחתי למזער את הקשיים של נושא

  • התקשוב בקרב המורים במיוחד הוותקים .

  • מורי מורים לרכזי חינוך חברתי הן החדשים והן הוותקים , הקניית ידע , רכישת קלים והעצמה .

  • מורי מורים בתחום החינוך גופני במיוחד בתקופת הקורונה והפיכת נושא החינוך גופני ליותר חוויתי ע”י שילוב המשחק בטכנולוגיה .

  • נרתמתי למען בית הספר שלי להוביל , לעזור למורים להתמודד על קשיים בעולם הטכנו פדגוגיה והתקשוב .

  • משימה חשובה שנרתמתי אליה לעקוב אחר ביצוע מטלות מתוקשבות , להכין דוח יומי על מצב הגשות התלמידים עד לסיום המשבר .

6

הצד הפדגוגי :

כי מורה המאמין ביכולות שלו תמיד חפשתי אתגרים , שיעצימו אותי גם פדגוגית , ראיתי בעצמי מורה שיש לו את הקלים להיות מורה מוביל עם חשיבה פדגוגית טובה לכן התחברתי למגוון תוכניות מטעם המשרד , הראשונה בהם ( מורים מובלים יישוביים ) ( עתודה מנהיגותית דרך אבני ראשה ) ( תכונית השקפה שהפכה אותו להיות מורה ששואף להטמיע את הידע שלו למען העמיתים שלו בבית הספר, למען הפדגוגיה הבית ספרית ) פרויקט של ארבע שנים שמחייב התעניינות, לימוד, חשיבה שתוביל להצלחה

בנוסף

 שותף בפרויקט “שביט “ שבית הספר מוביל השנה כיתוכנהית לפדגוגיה איכותית

שותף וחבר בצוות שמקדם פרויקט “יום בלי ילקוט ” פרויקט שמעודד למיד

חוויתית , שיתופית , ומייצר מרחבי למידה חוץ  כיתתיים, המבוססים על עשייה

לימודית מאתגרת ומעניינת

8

תמונה שווה אלף מלים

מאחל לכולם צפייה מהנה

ולזכור תמיד

אמונה היא לעשות את הצעד הראשון גם כשאינך רואה את התמונה הגדולה

 

 

9
עלא בכרייה – מורה יוזם ותורם ( אם תרצו אין זו אגדה ) by alaa - Illustrated by בכרייה עלא - Ourboox.com
This free e-book was created with
Ourboox.com

Create your own amazing e-book!
It's simple and free.

Start now

Ad Remove Ads [X]
Skip to content