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Clil: Musik und Deutsch durch Spaß und Computer

by Dania Zamarian

Artwork: Dania Zamarian

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CLIL: MUSIK und DEUTSCH durch  SPAß und COMPUTER

INDICE

  1. Quali parole, generi musicali, strumenti e molto altro conoscono gli studenti in tedesco?
  2. Scopri il genere musicale tedesco! Ascolto in classe e visione dei video tramite una presentazione con Thinglink.
  3. Über den Wolken.
  4. 99 Luftballons.
  5. Der Löwe schläft heut Nacht.
  6. Mamma mia.
  7. Schularbeit. Verifica di ripasso in aula computer.
  8. Schneeflöckchen e Fröhliche Weihnacht überall.
  9. Commenti e video di sfondo per il saggio.
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1.QUALI PAROLE, GENERI MUSICALI, STRUMENTI E MOLTO ALTRO CONOSCONO GLI STUDENTI IN TEDESCO?

OBIETTIVI :

  1. INTRODURRE IL NUOVO CLIL IN MUSICA.
  2. PARTIRE DAI PREREQUISITI E DALLE CONOSCENZE / COMPETENZE DEGLI STUDENTI.
  3. INTRODURRE NUOVI VOCABOLI E AMPLIARE IL LESSICO.
  4. UTILIZZARE GOOGLE DISEGNI E CLASSROOM (GIÀ UTILIZZATI DAGLI STUDENTI).
  5. QUIZLET UTILIZZARE.

CONDUZIONE DELLA LEZIONE :

  1. GLI INSEGNANTI SI PRESENTANO E STIMOLANO GLI STUDENTI FARE DELLE SUPPOSIZIONI SULLA TIPOLOGIA DI CLIL E SUGLI ARGOMENTI CHE VERRANNO AFFRONTATI NEL CORSO DEL PRIMO QUADRIMESTRE.
  2. L’INSEGNANTE CON L’UTILIZZO DELLA LIM APRE CLASSROOM E IL CORSO CHE GLI STUDENTI UTILIZZERANNO DA QUEL MOMENTO. L’INSEGNANTE APRE UN FILE DI GOOGLE DISEGNI CHE E ‘GIÀ STATO PUBBLICATO SU CLASSE.
  3. UNO ALLA VOLTA GLI STUDENTI SCRIVONO ALLA LIM UNA PAROLA CHE CONOSCONO IN TEDESCO DI MUSICA E I SENTIMENTI CHE QUESTA PROVOCA LORO.
  4. SI PROCEDE MOSTRANDO UNA ATTIVITÀ CON QUIZLET PER IMPARARE NUOVI VOCABOLI SUGLI STRUMENTI CON DELLE FLASHCARDS.
  5. COMPITO A CASA: GLI STUDENTI DOVRANNO AGGIUNGERE DUE NUOVE PAROLE ALLA MAPPA IN TEDESCO E DOVRANNO RIPASSARE I VOCABOLI E STUDIARE IL QUIZLET E GIOCARE CON L’ABBINA, UN GIOCO A TEMPO.

 

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2. SCOPRI IL GENERE MUSICALE TEDESCO! ASCOLTO IN CLASSE E VISIONE DEI VIDEO TRAMITE UNA PRESENTAZIONE CON THINGLINK.

Obiettivi:

  1. MEMORIZZAZIONE VOCABOLI LEZIONE PRECEDENTE.
  2. CONOSCENZA DEI GENERI MUSICALI IN TEDESCO.
  3. RICONOSCERE I GENERI MUSICALI DALL’ASCOLTO.
  4. UTILIZZO PASSIVO DI THNIGLINK E ATTIVO DI CLASSROOM, PER LA CREAZIONE DI UN COMPITO CON GOOGLE DOC.
  5. PARLARE E SCRIVERE DELLA PROPRIA MUSICA PREFERITA.

 

CONDUZIONE LEZIONE:

  1. SI CORREGGONO INIZIALMENTE I COMPITI DELLA LEZIONE PRECEDENTE, SI VISIONA IL GOOGLE DISEGNI E SI RIPETONO I VOCABOLI DELLA LEZIONE PRECEDENTE, SI CHIEDONO I VOCABOLI APPRESI DAL GIOCO ABBINA DI QUIZLET.
  2. SI CHIEDE AI RAGAZZI QUALI GENERI MUSICALI CONOSCONO IN ITALIANO E IN TEDESCO.
  3. SI CONSEGNANO AI RAGAZZI DEI CARTONCINI CON SCRITTI I GENERI MUSICALI IN TEDESCO, ALCUNI SONO DOPPI.
  4. L’INSEGNANTE FA ASCOLTARE TRAMITE LE CASSE DELLA LIM LE VARIE CANZONI COPIARE SU UN THINGLINK. NON FA VISIONARE I VIDEO INIZIALMENTE PERCHÉ ‘POTREBBERO FACILITARE I RAGAZZI A SCOPRIRE IL GENERE.
  5. I RAGAZZI ALZANO IL CARTONCINO RELATIVO AL GENERE MUSICALE ASCOLTATO. L’INSEGNANTE DI MUSICA SOTTOLINEA ANCHE IN ITALIANO ALCUNE CARATTERISTICHE. SI MOSTRA UNA PARTE DEL VIDEO.
  6. ANCHE QUESTO SOFTWARE E’ STATO CARICATO SU CLASSROOM.
  7. IN CLASSE I RAGAZZI SCRIVONO ALCUNI TITOLI SUL QUADERNO E I GENERI MUSICALI IN TEDESCO.
  8. PER CASA I RAGAZZI DEVONO ASCOLTARE I VIDEO MANCANTI E PROVARE UN SCRIVERE SU UN COMPITO SU CLASSE SU SU UN FILE GIÀ PREPARATO DALL’INSEGNANTE, IL TITOLO E IL GENERE IN TEDESCO.
  9. SUDDIVISIONE A GRUPPI DI 3/4 PARLARE DELLA PROPRIA MUSICA PREFERITA.
  10. RIPASSO PER CASA DEI TERMINI E ARGOMENTI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA LEZIONE.
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3. ÜBER DEN WOLKEN.

OBIETTIVI

  1. APPRENDERE DELLE INFORMAZIONI SULL’AUTORE: REINHARD MEY.
  2. APPRENDERE I TERMINI E LE FRASI DEL TESTO DELLA CANZONE “ÜBER DEN WOLKEN”.
  3. ASCOLTO E COMPRENSIONE. DALLA VISIONE DEL VIDEO RIUSCIRE A COMPLETARE IL TESTO DELLA CANZONE CON I TERMINI MANCANTI.
  4. SAPER RIORDINARE IL TESTO DELLA CANZONE.
  5. CANTARE LA CANZONE IN MODALITÀ’ KARAOKE.

 

CONDUZIONE LEZIONE

  1. SI CORREGGONO I COMPITI DELLA LEZIONE PRECEDENTE E SI RIPETE QUANTO APPRESO. L’INSEGNANTE PONE DELLE DOMANDE CERCANDO DI STIMOLARE I RAGAZZI A PARLARE IN TEDESCO IL PIÙ POSSIBILE SULLA MUSICA. LE DOMANDE VERTONO SUI LORO INTERESSI MUSICALI.
  2. L’INSEGNANTE INTRODUCE IL NUOVO ARGOMENTO. FA INDOVINARE AI RAGAZZI, PRESENTANDO IL GIOCO “SE VUOI ESSERE MILIONARIO” CREATO CON LEARNING APP, L’AUTORE DELLA PRIMA CANZONE CHE IMPARERANNO. I RAGAZZI DOVRANNO INDOVINARE, IL NOME, GLI STRUMENTI CHE SUONA, IL TITOLO DELLA CANZONE, IL MOTIVO DELLA SCELTA DI QUELLA CANZONE E MOLTO ALTRO. SI CHIAMERANNO I RAGAZZI UNO ALLA VOLTO A CLICCARE SULLA LIM L’OPZIONE CORRETTA.
  3. IN PLENUM SI RIPETONO E SI SCRIVONO LE INFORMAZIONI RACCOLTE.
  4. L’INSEGNANTE PROCEDE FACENDO ASCOLTARE LA CANZONE SU YOUTUBE. IN SEGUITO CHIEDERÀ AGLI ALUNNI I VOCABOLI CHE HANNO COMPRESO E TRAMITE UN QUIZLET SI SCORRERANNO TUTTE LE FLASHCARDS CON LA LORO TRADUZIONE, SI GIOCHERÀ POI CONL’ABBINA. I RAGAZZI SONO SEMPRE COINVOLTI E A TURNO DEVONO ACCEDERE ALLA LIM.
  5. PER CASA I RAGAZZI DOVRANNO GIOCARE CON GLI ALTRI TRE GIOCHI PROPOSTI E DOVRANNO LEGGERE PIÙ VOLTE IL TESTO E PROVARLO A CANTARE ANCHE CON IL KARAOKE.
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                 4. 99 LUFTBALLONS

OBIETTIVI

  1. APPRENDERE INFORMAZIONI SULLA CANZONE 99 LUFTBALLONS TRAMITE LA VISIONE DI UNA PRESENTAZIONE CREATA CON GOOGLE DALL’INSEGNANTE.
  2. APPRENDERE IL MOTIVO E IL PERIODO STORICO IN CUI LA CANZONE E’ STATA SCRITTA.
  3. IMPARARE INFORMAZIONI SUL GRUPPO MUSICALE.
  4. APPRENDERE I TERMINI E L TESTO E LA PRONUNCIA DELLA CANZONE.
  5. SAPER RISPONDERE A DELLE DOMANDE.
  6. IMPARARE IL TESTO GIOCANDO CON LYRICSTRAINING

CONDUZIONE LEZIONE

1.  SI RIPASSA LA CANZONE PRECEDENTE E SI CANTA, L’INSEGNANTE DI TEDESCO CORREGGE LA PRONUNCIA E L’INSEGNANTE DI MUSICA IL RITMO.
2. SI VISIONA IL POWER POINT SI CERCA DI CAPIRLO, SI PARLA IN PLENUM E SI SCRIVONO LE PAROLE CHIAVE.
3.SI PARLA DEL PERIODO DELLA GUERRA FREDDA.
4. SI ASCOLTA LA CANZONE E SI PROVA A RIPETERLA.
5. PER CASA BISOGNA RISPONDERE A DELLE DOMANDE SU CLASSROOM. SUL COMPITO GIÀ APERTO DALL’INSEGNANTE. E GIOCARE, ISCRIVENDOSI CON LA PROPRIA MAIL O MEGLIO CON QUELLA DI UN GENITORE CON L’APPLICAZIONE LYRICS TRAINING.
6. DOPO UN’ORA IN CLASSE PREPARATORIA, IN CUI L’INSEGNANTE MOSTRA DEI TUTORIAL SULL’UTILIZZO DI QUIZLET E LEARNING APP, QUESTA VOLTA, SARANNO I RAGAZZI A CREARE DEI GIOCHI SULLA CANZONE.

 

 

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5. DER LÖWE SCHLÄFT HEUT NACHT.

OBIETTIVI:

  1. COMPRENDERE I TERMINI, IL TESTO E LA PRONUNCIA DELLA CANZONE.
  2. CONOSCERE LA STORIA DELLA CANZONE. E CONOSCERE IL SIGNIFICATO DELLA CANZONE A CAPPELLA.
  3. SAPER RISPONDERE AD ALCUNE DOMANDE SUL TESTO.
  4. GIOCARE CON IL TESTO.
  5. COLLEGAMENTO CON IL FILM DELLA WALT DISNEY.

CONDUZIONE DELLA LEZIONE:

  1. SI RIPASSA LA CANZONE PRECEDENTE E SI CANTA, L’INSEGNANTE DI TEDESCO CORREGGE LA PRONUNCIA E L’INSEGNANTE DI MUSICA IL RITMO.
  2. ASCOLTO E VISIONE DI DUE VIDEO. IPOTESI SUI TERMINI E SUL FILM.
  3. VISIONE DELLA CANZONE A CAPPELLA.
  4. VISIONE DELLA PRESENTAZIONE. SCRITTURA DELLE PAROLE CHIAVE.
  5. RISPONDERE A DELLE DOMANDE A COPPIE O A GRUPPI.
  6. A CASA CREARE E GIOCARE CON I GIOCHI DI LEARNING APP.
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6. MAMA MIA

OBIETTIVI

  1. COMPRENDERE I TERMINI, IL TESTO E LA PRONUNCIA DELLA CANZONE.
  2. CONOSCERE LA STORIA DELLA CANZONE, DEL GRUPPO E DEL MUSICAL.
  3. SAPER RISPONDERE AD ALCUNE DOMANDE SUL TESTO.
  4. GIOCARE CON IL TESTO. CREARE DEI GIOCHI

CONDUZIONE DELLA LEZIONE

  1. SI RIPASSA LA CANZONE PRECEDENTE E SI CANTA, L’INSEGNANTE DI TEDESCO CORREGGE LA PRONUNCIA E L’INSEGNANTE DI MUSICA IL RITMO.
  2. VISIONE DELLA PRESENTAZIONE. SCRITTURA DELLE PAROLE CHIAVE.
  3. RISPONDERE A DELLE DOMANDE A COPPIE O A GRUPPI.
  4. A CASA CREARE E GIOCARE CON I GIOCHI DI LEARNING APP O QUIZLET.
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7. SCHULARBEIT: VERIFICA DI RIPASSO IN COMPUTER AULA

 

OBIETTIVI

  1. VERIFICA SOMMATIVA SUI TESTI, BIOGRAFIA E STORIA DELLE VARIE CANZONI.
  2. VISIONE IMMEDIATA DEI RISULTATI.
  3. RIPASSO DEGLI ARGOMENTI NON COMPRESI.

CONDUZIONE LEZIONE

  1. IN AULA COMPUTER OGNI ALUNNO ACCEDE A GOOGLE CLASSROOM.
  2. SI ACCEDE ALLA VERIFICA CREATA CON GOOGLE MODULI, SI ESEGUE E SI INVIA.
  3. CONTROLLO DEI RISULTATI E DELLE STATISTICHE.
  4. CORREZIONE.
  5. SUGGERIMENTO PER UN EVENTUALE RIPASSO, SI ASSEGNANO DEI NUOVI LINK.
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8. SCHNEEFLÖCKCHEN UND FRÖHLICHE WEIHNACHT ÜBERALL.

OBIETTIVI

  1. ASCOLTO DELLE CANZONI NATALIZIE, APPRENDIMENTO DEI TERMINI E DELLA PRONUNCIA
  2. APPRENDIMENTO DI ALCUNI TERMINI NATALIZI.
  3. CREAZIONE DI ALCUNI GIOCHI.
  4. SAPER ESEGUIRE DEGLI ESERCIZI SUI TERMINI NATALIZI.

CONDUZIONE DELLA LEZIONE

  1. VISIONE E ASCOLTO DELLE CANZONI NATALIZIE.
  2. CREAZIONE E UTILIZZO DEI GIOCHI.
  3. RIPASSO DELLE CANZONI: PRONUNCIA E RITMO.
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9. INTRODUZIONE AL SAGGIO

Presentazione saggio natalizio Mori 2018

 

 

Buongiorno e benvenuti a questo incontro in occasione delle festività natalizie; ascolterete i risultati dei primi mesi di lavoro.

 

Il  programma  è stato scelto prevalentemente, per le classi seconde, in relazione al percorso di Clil in tedesco che si svolge  durante il primo quadrimestre; a seguire, poi, alcuni brani prettamente natalizi.

 

 

Le esecuzioni musicali saranno precedute da alcune presentazioni.

 

Il lavoro di preparazione di questo incontro e l’esecuzione pubblica, come già sapete,  costituiscono un modo per aiutare i ragazzi a crescere da tutti i punti di vista dato che, per raggiungere il miglior risultato devono saper collaborare, rispettarsi, essere controllati e autonomi e, naturalmente, studiare con pazienza.

Pertanto, al di là degli eventuali piccoli inciampi dovuti all’emozione, speriamo possiate apprezzare questo omaggio natalizio.

 

L’inizio del percorso musicale è affidato a noi ragazzi delle classi seconde

 

  1. ÜBER DEN WOLKEN

Über den Wolken o in italiano “sopra le nuvole” è una canzone di Reinhard Mey ed è uscita nel 1974. Mey è un cantautore e polistrumentista tedesco. La canzone descrive i pensieri del protagonista sia mentre è seduto in aereo sia mentre guarda un aereo che decolla. Mey ricorda l’aeroporto dove ha ricevuto la sua licenza di volo. “Certo sopra le nuvole la libertà non ha confini, tutte le paure e le preoccupazioni restano nascoste, e lassù così in alto, tutto ciò che ci appare come grande e importante improvvisamente diventa piccolo e insignificante”.

Ecco a voi…..  Über den Wolken

  1. 99 LUFTBALLONS

99 Luftballons è il secondo singolo pop/new wave dei Nena, un gruppo musicale tedesco, pubblicato nel 1983.  Ad ispirare l’autore del testo, Carlo Karges, fu un concerto dei Rolling Stones tenutosi a Berlino Ovest, al termine del quale furono lanciati in aria migliaia di palloncini che, una volta saliti, sembrarono quasi assumere la forma di un’astronave. Karges pensò quindi a che cosa sarebbe potuto accadere, in clima di Guerra fredda, se anche al di là del muro avessero avuto la sua stessa impressione e prese così lo spunto per comporre un brano contro la guerra. La canzone parla dell’acquisto di 99 palloncini, che vengono liberati in aria, ma che, intercettati da un radar, sono scambiati per un attacco dal cielo da parte di una forza aliena. Per questo motivo, un generale dà l’allarme e l’ordine di abbattere questi oggetti non meglio identificati. E ci si stupisce che tutto questo “trambusto” sia potuto accadere soltanto a causa di 99 palloncini.

Ecco a voi….. 99 Luftballons

  1. MAMMA MIA

Mamma mia è una canzone del 1975 del gruppo musicale svedese gli Abba. La canzone è stata utilizzata sia per l’omonimo musical che per il film del 2008 tra i cui attori troviamo Meryl Streep e Pierce Brosnan. Il titolo è un’esclamazione italiana conosciuta all’estero legata a un innamoramento che rimane molto forte nonostante i tanti inganni e tradimenti che l’uomo ha compiuto nei confronti della sua donna, che lo ha lasciato non senza rimpianti. Durante l’ascolto avrete occasione di vedere alcuni momenti del film. Mama mia è stato tradotto in diverse lingue oggi lo sentirete in tedesco, all’epoca il brano ebbe un enorme successo in Germania e in Svizzera.

Ecco a voi…..Mama mia

  1. DER LÖWE SCHLÄFT HEUT NACHT.

Wimoweh – The Lion Sleeps Tonight, meglio conosciuta come The Lion Sleeps Tonight (Il leone si è addormentato, nella versione in italiano e der Löwe schläft heut Nacht), è una canzone scritta sulla base di una melodia africana, Wimoweh degli zulu, portata al successo negli anni quaranta da Solomon Linda.  Mbube  nella lingua degli zulu significa “leone”. Ci sono diverse interpretazioni della canzone che originariamente non aveva nemmeno un testo c’è chi afferma che «si riferisca ad una vecchia leggenda degli zulu, e riguardi il loro ultimo re, conosciuto come “Chaka il leone”. La leggenda dice che Chaka non è morto quando gli Europei hanno assunto la direzione del paese; ma è semplicemente addormentato ed un giorno si risveglierà ». Un’altra interpretazione afferma che si parli della battuta di caccia dei leoni. Nel luglio 2004 la canzone è stata oggetto di un contenzioso tra la famiglia di Solomon Linda, l’autore, e la Disney, accusata di aver guadagnato circa 1,6 milioni di dollari per l’uso della canzone nel film Il re leone, nel 1994. Persero la causa.

Ecco a voi…….der Löwe schläft heut Nacht.

Ora vi proponiamo alcune canzoni tedesche natalizie.

E la neve? La neve in questa canzone viene vista come una gonnellina bianca, come una stella che copre i fiori e le foglie e ci fa divertire: .SCHNEEFLÖCKCHENWEISSRÖCKCHEN

E con l’ultima canzone vi auguriamo un felice Natale che risuoni il canto ovunque verso una pace beata.: FRÖHLICHE WEIHNACHT ÜBERALL

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