Українська мова

ЗМІСТ

Слово від авторів

І.ОРФОГРАФІЯ, ПУНКТУАЦІЯ

1.М’який знак

2.Подвоєні літери

3.Розділові знаки

ІІ.МОРФОЛОГІЯ

1.Іменник

2.Прикметник

3.Дієслово

ІІІ.СИНТАКСИС

1.Речення

2.Складнопідрядні речення

3.Складносурядні речення

ДОРОГІ УЧНІ!

У 10-11 класах ви будете повторювати й поглюблювати знання про вивчені лексичні, орфографічні, пунктуаційні, морфологічні й синтаксичні норми. 

Матеріал підручника розподілено на розділи та параграфи, кожен з яких має чітку будову: теорія, вправи на закріплення, домашнє завдання.

Сподіваємось, що ілюстрації, таблиці, тощо зроблять вивчення мови цікавим і захопливим. Успіхів!

І.ОРФОГРАФІЯ, ПУНКТУАЦІЯ

1.М’який знак

Вправа 1. 

Випишіть слова у два стовпчики: 1) з м’яким знаком; 2) без нього.

Слова: Ковал..чук, щонаймен..ший, учител..ство, камін..чик, різ..бяр, сон..ця, медал..йон, чотир..ма, лял..ці, с..міх, бат..ківський; промін..чик; пан..ство; жен..шень; кан..йон; скрин..ці; гал..ці; Гал..ці.

Вправа 2. Поставте іменники у давальному відмінку. В одній колонці подайте слова з м’яким знаком, а в іншій – без м’якого знака.

Слова: кістка, тітонька, люлька, доленька, полька, вчителька, валер’янка, сторінка, долинка, ліщинка, тарілка, веселка, нічка, кулька, булка, жменька, ненька, вишенька, хвилинка, хатинка.

Вправа 3. Прочитайте уривок з тексту “Голосні струни”  

Отак вона йде й тепер, опустивши очі; ті спущен..і очі надавали дивний вираз обличчю, поневолі здійн..ятому вгору. Леген..ка краска то вступить їй в обличчя, то зникне, і обличчя пополот..ніє. Так вона йде між клопотливим міс..ким гуртом, що снуєт..ся повз неї, штовха її, минає і – оглядаєт..ся! Ось біжат.. дві панночки, лепечут.. одна до одної голосно, шпарко, здаєт..ся, нічого перед собою не бачать, забалакалис…

«Ах, вибачайте!» – кинула одна панночка, зачепивши нехотячи нашу дівчину. Тая нічого не сказала, тільки знов злегка зчервонілас… Панночки одійшли кроків три і, звичайно, оглянулис… «Глян.., серден..ко, які в неї коси!» – не втрималас.. і, придер..жуючи ходу, вголос скрикнула та, що просила пробачен..ня. Сині очі в дівчини знов освітили обличчя, і постать немов повищала, хода стала певніша. «Та яка ж надзвичайна коса! – провадила панночка. – Якщо не причеплена однак». – «О ні! – озвалас.. друга панночка, біжучи з товаришкою далі. – Я знаю сю дівчину. Се Настя Гриценко.Вона колис.. ходила до нашої гімназії; я тоді була в трет..ому класі. Вона вступила в наш клас, тільки недовго була, хутко вийшла з гімназії, щось через півроку. Не знаю, чого так, – здаєт..ся, екзамену побоялас… Тепер, я чула, вона ходить в музикал..ну школу. Вона, здаєт..ся, страх уразлива!

До неї було трудно приступити: аби що, вже й образит..ся. Вони завжди такі, сі…» Добре, що Настя була вже далеко і не чула дал..шої розмови своєї колиш..н..ої товаришки.

Настя звернула з широкої вулиці, пройшла ще кварталів зо три, потім одчинила хвір..точку, що провадила в невеличкий палісадник перед невисоким домом, хутко пройшла через палісадник, ступила на низ..кий ганок і подзвонила.

1.Розставте на місці пропусків, де потрібно м’який знак та випишіть ці слова у зошит.

2.Розподіліться на дві групи та знайдіть приклади слів до поданих правил: 1) у суфіксах ськ, зьк, цьк; 2)після д, т, з, с, л, н; 3)після м’якого л; 4)у дієслівних формах 3-ої особи дійсн способу.

3. Поділіться по двох, складіть вправу-гру “Третє зайве” один для одного, використовуючи слова з тексту за темою уроку.

Вправа на самостійне опрацювання:

Замість крапок поставте, де треба, м’який знак, поясніть правила його вживання.

Низ…ко, пал…ма, Ірпін…ський, різ…блений, пот…мянілий, бояз…ко, близ…кий, слиз…ко, власниц…кий, їдален.., Уман…щина, діл…ниц.., в’яз…кий, спіл…ні, низ…ка, камін…чик, мен…ший, біл…ший, тон…ший.

2.Подвоєні літери

Вправа 1. Запишіть слова у дві колонки: 1)без подвоєних літер; 2)з подвоєними літерами.

Антивоє(н/нн)ий; (в/вв)ічливий; довгожда(н/нн)ий; істи(н/нн)ий; анонсова(н/нн)ий; тверезіс(т/тт.)ю; атестова(н/нн)ий; ро(з/зз)утися; огне(н/нн)ий; на(д/дд)звуковий; насі(н/нн)євий.

Вправа 2. Прочитайте уривок з “Лебединої зграї”.

Фабіянів у Вавилоні два — цап і чоловік, знамен..итий тутешній трунар та мудрець, послуг якого так чи інакше декому з вавилонян не уникнути. За метрикою він Левко Хоробрий, а походже..ням нібито з мудреців вавилонських, хоч і не має на те якихось незаперечн..их доказів. Отож, за свідче..ням цього ревнивого знавця рідної історії, колись наш Вавилон був двоярусним городом, оточеним валами, рештки яких збереглися й донині; мав він дві вежі — північну та півде..ну, — на яких вдень і вночі чатувала сторожа.А в центрі Вавилона, на самім принебе..сі, з якого все постає в дещо іншому світлі, ніби стояв колись так званий Сонячний камінь, як у древніх інків; по тому каменю відлічували плин часу — місяці та роки, хоч як те робили — втрачено на обох континентах.

Переказують безліч інших подробиць про минуле цього ран..ього поселе..ня, начебто заснованого ще напівміфічними таврами, коли тих витіснили чужин..ці з теплих берегів Понтію й примусили шукати іншого пристановища. Фабіян не йме віри, щоб цілий народ міг щезнути безслідно, робить припуще..ня, що таври могли обернутися на якийсь інший народ і ще озовуться колись із небу..тя, — нехай, навіщо розраювати чоловіка, у загиблих народів і без того обмаль прихильників.

Вправа 3. Прочитайте уривок з тексту

ВАЛЕРІЙ ШЕВЧУК «ПТАХИ З НЕВИДИМОГО ОСТРОВА»
Отрок тим часом заплакав. Він плакав, схлипуючи, мов
дитина, і я раптом жахнувся: незбагненною любов’ю палав цей чоловік до Святоші. Ні я сам, ні брати по обителі мої, які стояли побіч мене і зацікавлено повитягали шиї, дослухаючись до того плачу, не були здатні на таку любов. Кожен з нас ніс свій хрест, траплялися навіть такі, що ділили з ближнім покуту, але хто з нас пішов би заради іншого в могилу? Мені жаско стало в цій темені, я тоді ще не думав, що прийде час і я сам зійду сюди, щоб зачинитися отут заради цього писання; тепер здається
мені, що доля моя х отроком Петром подібна: він пішов у
темінь в ім’я любові. Він покладе тут свої кістки, щоб потім
якийсь новий печерник вийняв його черепа із землі і
розглядав при світлі скіпок, а я вчинив так само: хтось, може, колись вийме із землі цей пергамен і прочитає. Ми обоє згодилися на небуття, бо нас святими в цій обителі не назвуть.
а нашим мощам не вклонятимуться.

Складіть завдання на основі тесту для перевірки знань ваших однокласників за темою уроку.

3.Розділові знаки

Пригадайте основні правила пунктуації за посиланням:

http://litopys.org.ua/pravopys/rozdil5.html

Вправа 1.Прочитайте текст, розставте розділові знаки в ньому.

Марина Павленко «Хатка для Нехайка»

Добралась уже до шафи аж звідти викочується завбільшки з яблуко Ще й пританцьовує
Перинка з павутинок
Подушка з порошинок
Під шафою оселя
Живу собі веселий

І вже добре видно Софійці що ніяке то не яблуко а маленький та кругленький чоловічок Такий нечупара

Штанці аж лиснять сорочина  як свята земля рученята лепом обросли під нігтиками темніше ночі темної  чорно
Уже мав під шафу шаснути а Софійка  за барки
— Ти хто
— Як це хто Нехайко веселенько блимнув оченятами
— Що ти робиш у мене під шафою

Не в тебе а в себе У мене під шафою хата
— Ти чого невмиваний Хоч би нігті позрізував
— Ет нехай махнув рукою — Мене все одно там ніхто не бачить
— Де ти взявся на мою голову дивувалась дівчинка
— Як це де З порошинки Ти що не чула Якщо порошинку довго не чіпати якщо тримати її в сухому ще й сміттячком зверху вкутати з неї може вилупитися хлопчик-нехайко

— Хлопчик Нехайко роззявила рота Софійка

— І не один охоче хвалився замазура Я тобі таємницю відкрию скоро матиму братиків
— Бра-а-атиків аж похолола дівчинка
— Не рада Але хто ж нас розвів як не ти Хто як не ти викохує нас по всіх закапелках Тепер дивуєшся Хрещена мати називається обурено пирхнув Нехайко і вмовк
Софійка теж мовчала Тільки мимоволі здмухнула з Нехайкового плеча соняшникову лушпайку

Вправа 2. Прочитайте текст, який не містить розділових знаків.

Пономаренко Марія «Подарунок»

Засмучений  сидів у своїй хатинці лише зайчик Сіра Шубка Йому теж хотілося порадувати маму проте він ніяк не міг придумати для неї подарунка Ось зайчик вийшов надвір У лісі де не глянь  біжать струмки.

На горбочку якраз біля головної галявини побачив зайчик Сіра Шубка блакитну квіточку на тонкій стеблині

—  Хто ти  запитав зайчик.
—  Пролісок відказала квіточка Дуже соромно не знати мене адже розквітаю я щовесни
—  Це моя перша весна зніяковів зайчик тому й не чув про тебе
—  Ага он воно що розсміявся пролісок А чому ти такий засмучений

— Як же мені не сумувати Завтра мамине свято а я подарунка ще не маю

Пролісок співчутливо подивився на зайчика трохи подумав та й каже

— То може візьми мене та й подаруй своїй мамі

—  Як же я візьму розгубився зайчик  Ти ж тоді не будеш рости

— Звісно не буду зітхнув пролісок  але ж ти не маєш подарунка Усі матимуть а ти ні

— Дякую тобі, проліску раптом зраділо зайченя

— Тепер я знаю, що подарувати мамі
І ось в день свята мам геть усі дітки прийшли на головну лісову галявину Кожне з них принесло дбайливо загорнений у торішнє листя подарунок

Тільки в Сірої Шубки в лапках не було нічого Подарунки ті були й справді напрочуд гарні різьблені скриньки й розфабовані мисочки горішки і ткані рушнички вишивані серветки й намисто з шипшини Нарешті дійшла черга й до Сірої Шубки Зайчик узяв маму за лапку й повів на горбочок там синіла квітка
— Я дарую тобі матусю ось цього проліска Тільки зірвати його я не міг адже він тоді не ростиме

— Дякую тобі мій любий синочку розчулилася зайчиха Дякую за чудовий подарунок

1.Розставте розділові знаки у тексті.
2.Поділіться на групи, розробіть для своїх суперників завдання на основі тексу, щоб перевірити їхні знання з пунктуції(кросворд/загадки). 

3. Поділіться на 2 команди, складіть на основі тексту 5 речень для суперників, у яких треба розставити розділові знаки. Обміняйтесь цими завданнями  і виконайте їх.