יומן מסע רוץ ילד רוץ אלון תורג’מן

משימה ראשונה:12.2.2018

1. חפש מידע על הסופר אורי אור לב ובדוק מה הוא הרקע האישי של הסופר ומדוע עסק דווקא בתקופה של השוואה

2. שער מדוע נקרא הספר רוץ ילד רוץ (הסתמך על מה שכתוב בסוף הספר)

תשובות:

1. אורי אור לב נולד ב24 בפברואר 1931 הוא סופר ומתרגם ישראלי שכותב בעיקר ספרות ילדים ונוער הוא נולד בוורשה וגדל בבית מתבולל בשנות השוואה אמו נרצחה בידי הגרמנים ואביו נשבה בידי הרוסים אורי ואחיו הסתתרו בחד של קרובת משפחה בגטו וורשה הוא הגיע לישראל לאחר המלחמה יחד עם אחיו אז אני חושב שבגלל כל זה שהוא היה בשואה ואמא שלו נרצחה הוא כותב על השוואה כי הוא נורא מתחבר למה שקרה שם

2. כי הספר מבוסס על מה שיורם פרידמן שהיה בן חמש שהגרמנים כבשו את פולין והוא כותב שם שהוא נקלע להרפתקאות אז כנראה שהוא ברח שם הרבה…

14.1.2018

עבודה על הסיפור רוץ ילד רוץ:

עד כה קראנו אודות שרוליק אשר חבר לקבוצת ילדים בגטו.

בעמוד 27 פגשנו את שרוליק בורח מהגטו לאזור הכפרי.

הוא בורח על סוס עם עגלה השייך לאדם שהוא לא מכיר. מהר מאוד הוא מבין שאדם זה מציל אותו.

נעצור את הסיפור ברגע הזה ונלמד על חסידי אומות עולם שפעלו לטובת היהודים בשואה.

1. פתחו את הקישור לאתר המרשתת של יד ושם -מוזיאון השואה בירושלים. 

2. רשמו חמש שורות: מי הם חסידי אומות עולם  (בצד ימין של העמוד: אודות חסידי אומות עולם). 

   חסידי אומות העולם. הם עמדו בניגוד מוחלט לזרם המרכזי של אדישות ועוינות שהיה שכיח בזמן השואה. בניגוד לסובבים אותם, מצילים אלו ראו ביהודים בני אדם וסברו שיש להם מחויבות מוסרית כלפיהם.

   רוב המצילים היו בתחילה עומדים מן הצד, כמו סביבתם. במקרים רבים חל המפנה כאשר למדו על גירוש ורצח היהודים. הם עמדו מנגד בזמן שזכויותיהם של היהודים נשללו ורכושם הוחרם, אך היה קו אותו לא היו מוכנים לחצות – נקודה מסוימת בה החליטו לפעול. בניגוד לאחרים, הם לא היו מוכנים להשאר אדישים ולהמשיך להתקרנף לנוכח ההקצנה של הצעדים נגד היהודים.

3. רשמו באלו תחומים סייעו חסידי אומות עולם ליהודים ( בצד ימין של העמוד: אודות חסידי אומות עולם, בשורות האחרונות של הכתבה)

חסידי אומות העולם מצאו דרכים שונות לעזור ליהודים כגון: חפרו בורות, תרומת אוכל, הסתירו אותם, שינוי זהות, בית חדש, וגם לימוד

4.  כיצד בא לידי ביטוי עזרה זו של חסיד אומות עולם בסיפור רוץ ילד רוץ אותו אנו קוראים בכיתה (עמוד 27 בספר). שהעגלון החביא את שרוליק בחציר ואז שהוא ראה שהנאצי בא לדקור את החציר הוא ברח

5. לקטו מתוך הסיפורים (בצד ימין של העמוד: מבחר סיפורים) דמות אחת שזכתה לתואר חסידת אומות עולם. סכמו בחמש  שורות עליה ועל מעשיה לטובת יהודים בשואה.

   מעשה של הצלה קולקטיבית התרחש בכפר ההולנדי ניולנדה. ב-1942 ו-1943 תושבי הכפר החליטו שכל משפחה תחביא משפחה יהודית אחת או יהודי אחד לפחות. בהתחשב באופי הקולקטיבי של הפעילות, הסכנה לכפר היתה מועטה – לא היה חשש של הלשנה מאחר וכל תושבי הכפר היו שותפים ל”פשע”. כל 117 תושבי הכפר הוכרו בתור חסידי אומות העולם.

   בין המובילים במאמצי ההצלה היו יוהאנס פוסט (Johannes Post) וארנולד דאוס (Arnold Douwes)

6. שאלת חשיבה: מדוע לדעתם פעלו חסידי אומות עולם לטובת יהודים בתקופת השואה? כי היה בהם חמלה על היהודים שסבלו אז הם היו אמיצים ו”אימצו” את מי שהיו יכולים

שימת חשיבה על הספר רוץ ילד רוץ:                                       19.2.2018

יש להעתיק את המשימה לעמוד השלישי ביומן הכתיבה ולענות על השאלות.

עד כה סיפרנו על בריחתו של שרוליק מהגטו ותחילת השוטטות שלו באזור הכפרי הסמוך לגטו.

קראנו כי שרוליק פוגש קבוצת ילדים ומסתקרן לדעת מה הם אוספים בכיסיהם.

בעמוד 34 קראנו כי יש בכיסיהם של הילדים שפגש קופסת גפרורים ושברי זכוכית.

לפני שנמשיך לקרוא, נסו לחשוב אלו חפצים נוספים אספו הילדים בכיסיהם על מנת לשרוד.

היו יצירתיים ורשמו עשרה חפצים/אביזרים נוספים שיסייעו לדעתכם לילדים בהישרדותם ולאיזו  מטרה ישמשו החפצים הללו.

חשבו על תנאי החיים, התקופה (לפני 75 שנה), מזג האוויר הקר בחורף, חוסר במזון, געגועים למשפחה וכ”ו.

• נא לא לקרוא את המשך הסיפור לפני שכותבים את המשימה

מצית כדי שיהיה להם אש, סכין להגנה עצמית, בגדים כדי להתקרר, סולם כדי שיהיה להם יותר קל לפרוץ למקומות, דפים ועטים כדי לנסות לכתוב משהו למשפחה, כובעים כדי שלא יזהו שהם יהודים, קופסאות שימורים כדי לשמור להם אוכל להרבה זמן, אבנים כדי לזרוק על מי שרוצה לפגוע בהם, בקבוקים לשמור מים, עצים כדי לבנות לעצמם איזה בית קטן

בעמוד 73 קראנו על המפגש האקראי בין שרוליק לאביו.

1. הכן רשימה ובה המסרים אותם מעביר אבא של שרוליק לבנו בתעלה לצד הכביש. לזכור שהוא יהודי, לשכוח את השם שלו, ללכת לעניים ולא לעשירים, לא להתקלח עם אחרים, שילמד איך להצטלב, להיכנס למים אם רודפים אחריו כלבים, תמיד שיברח ליער.

2. מה מתוך הרשימה יישם שרוליק לפני שפגש את אביו. לא להתקלח עם אחרים, ללכת לעניים, ולברוח ליער.

3. מה לדעתך גרם לשרוליק לבצע חלק מהדברים לפני ששמע אותם מאביו באותו מפגש בתעלה. מה שהילדים שהוא פגש אמרו לו

4. בעמוד 75 כתוב: “באותו לילה התקשה שרוליק להירדם”…

    תאר ב 7 שורות (לא פחות) על מה חשב שרוליק באותו הלילה כשישב על עץ רחב צמרת. על אבא שלו שהוא הסתכל אליו הרבה זמן הוא חשב על איך שהוא היה נראה לפני המלחמה שהוא היה נקי הוא חשב על מה שהוא אמר לו לעשות על כל העצות והפרטים הקטנים על מתי שהוא רץ וברח מהגרמנים על היריות ששמע על כל העצות אבל הפעם בלי לחשוב על הצעקות  של הגרמנים הוא חשב עליהם ושינן אותם טוב טוב בראש שלא ישכח אותם אף פעם הוא חשב על מה יקרה לאבא שלו האם הוא מת אולי לא אולי הוא חושב  על למה הוא  לא שאל את אבא שלו על אמא שלו יותר אולי הוא חשב למה אבא שלו שכב שם על אדמה למה אבא שלו לא סיפר לו על אמא שלו אולי הוא בעצמו חושב מה קרה לאמא שלו אולי הוא חשב על מה שקרה לפני המלחמה על גברת סטניאק על איך שהוא היה גונב אוכל אולי הוא התגעגע לחברים שלו לאישה הזאת שהוא היה אצלה אולי הוא סתם הקשיב לכל הציפורים אולי הוא רצה סתם לרוץ קמה שיותר רחוק אולי הוא חשב מה קורה עם החברים שלו שברחו אולי הוא דאג להם האם הם מתו אולי הם עדיין חיים אולי הוא חשב על מה יהיה אחרי המלחמה אולי הוא חשב חמה אבא שלו נתן לו דווקא את השם יורק אולי הוא חשב לשנות אותו למשהו שהוא אוהב

הערה: השתמש בסימני פיסוק, חשוב היטב על הנושאים שאתה רוצה להעלות ורשום אותם באופן מסודר. קרא את דבריך מספר פעמים לפני שאתה שומר את הקובץ.

א. מה הייתה מטרת פעילותך הפרטיזנים? לשבש את פעולות הגרמנים

ב. היכן בעיקר פעלו הפרטיזנים? ביערות וביצות והרבה גם בפולין

ג. מה אפיין את הפרטיזנים היהודים? מחנות משפחה במחנות אלו התקבצו פליטים יחדים יהודים או משפחות

ד. האם ובמה הצליחה פעילותה של הפרטיזנים? הם הצליחו לשבש חלק מהפעולות של הגרמנים ולעורר את ביטחונם

א. אחת הפרטיזניות המפורסמות הייתה חנה סנש כתבו אודותיה מידע בן 10 שורות לפחות שיתאר את פעילותה באירופה נגד הנאצים.

ב. כתוב במה לדעתך ניכרת גבורתה של חנה סנש.