יומן מסע רוץ ילד רוץ נועם כהן

 12.2.2018

משימה ראשונה: חפש מידע על הסופר אורי אורלב ובדוק מהוא הרקע האישי של הסופר ומדוע עשק דווקא בכתיבה על תקופת השואה?

משימה שנייה: שאר מדוע נקרא הסיפור רוץ ילד רוץ (הסתמך על מה שכתוב בגב הספר).

תשובות:

1. אורי אורלב נולד בוורשה בירת פולין בשם יורק אורלובסקי. אביו היה רופא. בזמן השואה נרצחה אמו בידי הגרמנים ואביו נלקח לשבי בידי הרוסים. אורי ואחיו הוסתרו על ידי קרובת משפחה בחדר סגור בגטו וורשה ואחר-כך הועברו למחנה ריכוז ברגן-בלזן שם שהו עד ששוחררו כעבור שנתיים על ידי הצבא האמריקאי. הוא הגיע לישראל לאחר המלחמה עם אחיו, ואומץ על ידי קיבוץ גניגר הוא גם שינה את שמו לאורי. אביו אותר ועלה לארץ בשנת 1954.

אורי כותב בעיקר ספרות ילדים ונוער. אורי זכה בפרס אנדרסן לספרות ילדים ונוער (1996), ובפרס זאב לספרות ילדים ונוער (1978) עבור ספרו “חיית החושך”.

הידועים שבספריו הם: “האי ברחוב הציפורים”, “רוץ ילד רוץ”, “רחוקי משפחה”,”חיילי עופרת”, “שירת הלוויינים” ועוד…  לדעתי הוא כותב על השואה מכיוון שזאת התקופה בה הוא גדל.

2. אני חושבת ששם הספר “רוץ ילד רוץ” מתקופת השואה שילדים היו צריכים לברוח מהנצים בלי הוריהם לרוב.

שאלות:

1. רשמו חמש שורות: מי הם חסידי אומות עולם  (בצד ימין של העמוד: אודות חסידי אומות עולם).

2. רשמו באלו תחומים סייעו חסידי אומות עולם ליהודים ( בצד ימין של העמוד: אודות חסידי אומות עולם, בשורות האחרונות של הכתבה).

3. כיצד בא לידי ביטוי עזרה זו של חסיד אומות עולם בסיפור רוץ ילד רוץ אותו אנו קוראים בכיתה (עמוד 27 בספר).

4. לקטו מתוך הסיפורים (בצד ימין של העמוד: מבחר סיפורים) דמות אחת שזכתה לתואר חסידת אומות עולם. סכמו בחמש  שורות עליה ועל מעשיה לטובת יהודים בשואה.

5. שאלת חשיבה: מדוע לדעתם פעלו חסידי אומות עולם לטובת יהודים בתקופת השואה?

תשובות:

1.  התואר חסיד אומות העולם מוענק ליחידים, לא לקבוצות. הוא מוענק לאנשים גויים שהצילו יהודיים בשואה 

2. חסידי אומות עולם עזרו לאנשים להגיע למקום מבטחים למקלטים ונתנו להם אוכל

3. העזרה היתה שגוי עזר לסרוליק לברוח מהנאצים החביא אותו מפניהם

4. ביולי 1941 הגיע הגרמני ברטולד הוא התייצב ללא היסוס נגד תכנית ההשמדה והצליח לשחרר מאות יהודים ואפילו להוציאם מרכבות שהובילו אותם למחנה ההשמדה בלז’ץ. ברטולד בייץ ואשתו אלזה סיפקו בסתר מזון ליהודים וגם הנפיקו להם תעודות עבודה מזויפות. שניהם הוכרו כחסידי אומות העולם.

5. לדעתי הם פעלו כך כי הם הבינו שהם באמת לא עשמים ולא עשו שום דבר לא מוצדק.

היו יצירתיים ורשמו עשרה חפצים/אביזרים נוספים שיסייעו לדעתכם לילדים בהישרדותם ולאיזו  מטרה ישמשו החפצים הללו.

תשובות:

1.סכין

2.גפרורים- להבעיר מדורה

3.כסף- לקנות דברים או לשחד אנשים

4.שברי בקבוקים

5.מקלע

6.הסיכה של הפרפר מהגטו

7.

8.

9.

10.

25.2.18

משימה:

בעמוד 73 קראנו על המפגש האקראי בין שרוליק לאביו.

1. הכן רשימה ובה המסרים אותם מעביר אבא של שרוליק לבנו בתעלה לצד הכביש.

תשובה: “אתה חייב להישאר בחיים,תמצא משהו שילמד אותך איך להתנהג בין הגויים, להצטלב ולהתפלל, לך תמיד אל העניים,אף פעם אל תתרחץ בנהר עם ילדים אחרים, אם רודפים אחריך עם כלבים תיכנס למים או לביצה הכלבים מאבדים את חוש הריח במים, שכח את השם שלך”.

2. מה מתוך הרשימה יישם שרוליק לפני שפגש את אביו.

תשובה: אתה חייב להישאר בחיים, תמצא משהו שילמד אותך איך להתנהג בין גויים, אף פעם אל תתרחץ בנהר עם ילדים אחרים, שכח את השם שלך.

3. מה לדעתך גרם לשרוליק לבצע חלק מהדברים לפני ששמע אותם מאביו באותו מפגש בתעלה.

תשובה: החיבור שלו עם הילדים שפגש אחרי שברח מהגטו.

4. בעמוד 75 כתוב: “אותו לילה התקשה שרוליק להירדם”… תאר ב 7 שורות (לא פחות) על מה חשב שרוליק באותו הלילה כשישב על עץ רחב צמרת.

הערה: השתמש בסימני פיסוק, חשוב הייטב על הנושאים שאתה רוצה להעלות ורשום אותם באופן מסודר. קרא את דבריך מספר פעמים לפני שאתה שומר את הקובץ.

תשובה: לדעתי שרוליק ניזכר ברגע בו אבא שלו דיבר אליו בשדה תפוחי האדמה, הוא ניסה לשחזר את הרגע ולהיזכר בפניו של אבא שלו.

אולי הוא גם ניסה לחשוב מה קרה לאמא שלו ואיך היא נראית או אם היא בכלל בחיים הוא בטח חשב על כל מה שאביו אמר לו וחזר על זה בראש.

אני חושבת שזה בילבל אותו כל הדברים האלה שאבא שלו אמר לו ובמיוחד בטור ילד קטן שאומרים לו “אתה חייב לשרוד” בלי הורים או אחים או

חברים או סתם משהוא שיעזור לו ויארח לו חברה. בנוסף אני בטוחה שעבר לו בראש איך הוא שורד או אל איזה בית הוא ילך לבקש אוכל ומים ומקום לישון.

מה יקרה עם משהו יסגיר אותו והשומרים הנציים יקחו אותו משם, מה יעשו לו עם יקחו איתו ואולי הוא יפגוש את אמא שלו במקום שאליו לוקחים את כל הילדים היהודים שנתפסים.

26.2.18

1. א. הפרטיזנים היו אנטי נאצי, הם רצו לשבש את פעילות הנאצים ושהיהודים לא יהרגו.

    ב. באיזור יערות וביצות אשר כונו “ארץ הפרטיזנים”.

    ג. הפרטיזנים היהודים סיכנו את עצמם למען המדינה שלהם בניגוד לפרטיזנים הלא יהודים.

    ד. הם הצליחו בפעילותם בכך שהם הצליחו להגן על איזורי היערות והביצות מחדירה של הגרמנים כך שאחר כך יכלו לחזור להילחם.

2. א. חנה סנש נולדה ב-17 ביולי 1921 בבודפשט שבהונגריה למשפחה מעורה בחברה הכללית. היא התקבלה לבית ספר נוצרי קלוויניסטי לבנות. כאשר נבחרה למועצה הספרותית של בית הספר, נמנע ממנה למלא את התפקיד מסיבות אנטישמיות.      היא נעשתה ציונית נלהבת לנוכח התפשטותה של האנטישמיות בהונגריה. ב-1943 התנדבה לצבא הבריטי, והצטרפה לקבוצת צנחנים שנועדו לצנוח על אדמת אירופה, במסגרת המאבק בגרמניה הנאצית. לצורכי התקשורת, השתמשה חנה סנש          בשם הצופן “הגר”. ב-15 במרץ 1944 צנחו חנה סנש וחבריה ביוגוסלביה, ליד הגבול ההונגרי, שם הצטרפו לקבוצת פרטיזנים מקומית. ביוני 1944 חצתה את הגבול להונגריה ונתפסה על ידי חיילים הונגרים. היא נשלחה לכלא בבודפשט, עיר            הולדתה, שם נחקרה בעינויים. סנש הועמדה לדין בבית דין צבאי הונגרי באשמת ריגול ובגידה במולדת (שהרי נולדה בהונגריה), אך עוד קודם שהסתיים משפטה הוצאה להורג, ב-7 בנובמבר 1944 (כ”א בחשוון ה’תש”ה), בהיותה בת 23.

   ב. הגבורה שלה ניקרת בכך שהיא היתה אישה ובדרך כלל הגברים נלחמים, היא הקריבה את עצמה למען היהודים והנשים ובסוף גם נהרגה מכך.